elkaar toe te laten groeien door de geodeet meer GIS te
bieden en de geo-informaticus meer geodetische inwin-
ningstechnieken.
Hiddo: Hoe zit het met de avondcursus?
Eric: De geodesie-opleiding kent een variant in de avond
uren. Een opleiding waar mensen uit de praktijk met een
geodetische MBO-opleiding in drie jaar tijd worden klaar
gestoomd voor eenzelfde diploma als de dagopleiding. De
keuze voor de differentiatie Geo-informatica is niet moge
lijk. Het programma volgt de ontwikkelingen in de dag
opleiding en wordt grotendeels verzorgd door docenten uit
de dagopleiding, waardoor het lesmateriaal in grote lijnen
hetzelfde is. Inclusief de avondcursisten zullen in juni 1996
zo'n 70 a 80 studenten het HBO-diploma Geodesie/
Geo-informatica ontvangen.
Hiddo: Ik weet niet of het geodetische bedrijfsleven zó veel
ingenieurs wil, boewei het steeds uitgebreid campagne
voert voor meer instroom in de geodetische opleidingen.
Een helicopter boven ivoren torens
Eric: Hoe is het gesteld met de verbanden tussen de
vakken? Door de stof op een andere wijze te groeperen, zijn
er weer nieuwe grenzen tussen de vakken gecreëerd.
Hiddo: Daar zijn de twee stages in het derde jaar en het
vierdejaars practicum geodesie voor. Het vierdejaars practi
cum is een project geworden, waarin de studenten zelf voor
een groot gedeelte bepalen hoe ze de opdracht uitvoeren. Ik
heb het leerzaam gevonden dat we dit jaar door het grote
aantal vierdejaars studenten twee groepen van respectieve
lijk 12 en 16 studenten konden vormen. De ene groep
bleek door een betere samenwerking en een betere motiva
tie de opdracht wel te kunnen afronden, waar de andere
groep met een onvolledig produkt kwam.
Eric: Kunnen we volgend jaar dezelfde opdracht ver
strekken?
Hiddo: De opdracht is om in een gebied rond de school een
detailgrondslag te leggen ten behoeve van de fictieve pro-
duktie van een Digitaal Terrein Model. De eis dat ze de
grondslag met zowel GPS, tachymetrie en waterpassing
moeten opmeten, is niet erg realistisch, maar wel leerzaam.
Het als groep moeten plannen van de metingen en het
samen uitwerken met computerprogrammatuur ervaren de
studenten als leuk en nuttig. Laten we de opdracht zo hou
den. Het project is duidelijk anders dan traditioneel klassi
kaal onderwijs. In het derde jaar tijdens de stage en in het
vierdejaarsproject zien de studenten waar het allemaal goed
voor is en gaan ze ook de verbanden tussen de vakken zien:
ze krijgen een een
Eric:een helicoptervisie.
Hiddo: Je ziet een landschap zonder ivoren torens en met
nieuwe vakken die uitgaan van de geodetische produkten
(fig. 4). In het nieuwe landschap is
niet alleen de onderwijsinhoud gemo
derniseerd, maar ook de onderwijs
methodiek. Bovendien wordt reke
ning gehouden met de wensen van de
klanten - de studenten en de werk
gevers - zonder dat het aanleren van
vakmanschap wordt vergeten. Nieuwe
ivoren torens kunnen niet ontstaan
door het overzicht vanuit de helicop
ter van het projectonderwijs.
Fig. 4.
Wat een rommel
daar beneden!"
Summary
A helicopter view of education in
geodesy
Education in geodesy at a higher profes
sional level is offered in the Netherlands
only in the city of Utrecht. Developments
in education contents and methods at
the Department of Geodesy are discussed
against the background of general
developments in geodesy and in edu
cation.
Resumo en Esperanto
Geodezia edukado la helikoptera
vidpunkto
Geodezian edukadon je pli alta profesia
nivelo eblas ricevi en Nederlando nur en
la urbo Utrecht. Evoluoj en la enhavo
kaj la metodoj de edukado en la sekcio
pri Geodezio estas diskutataj kontra la
fono de generalaj evoluoj en geodezio kaj
en edukado.
110
1996-3
NGT GEODESIA
