overweldigend. Had de MTS-Groningen normaal rond de
twaalf aanmeldingen, in augustus 1990 zaten er 55 leer
lingen in de banken. Deze toename was mede te danken
aan de landmeetkundige bedrijven die openstonden voor
bedrijfsbezoeken door potentiële leerlingen. Belangrijker
echter was dat zij aangaven dat er werkgelegenheid was in
de landmeetkundige branche.
In de jaren tachtig, en nog sterker in de jaren negentig,
maakte de geodesie in zijn algemeenheid een snelle ont
wikkeling door. Veel geodetische bedrijven en diensten
voltooiden in deze periode hun overstap naar digitale kaar
ten. Daarnaast werden er allerlei administratieve gegevens
gekoppeld aan geometrische gegevens. Elk bedrijf verza
melde geautomatiseerd zijn meetgegevens en zo ontston
den landmeetkundige informatiesystemen of werden ze
verder uitgebouwd. De MTS-en volgden deze ontwikke
ling binnen hun mogelijkheden. Dat ze daar niet altijd vol
ledig in slaagden, bleek uit een onderzoek, ingesteld door
de Vereniging van Nederlandse Bedrijven in de Geodesie
(VNBG) [2]Hierbij werden afgestudeerde MTS-ers geën
quêteerd naar de kwaliteit van hun opleiding. Gemiddeld
genomen was hun oordeel: matig.
Na het succes van de eerste promotiecampagne daalde de
animo voor de MTS-opleiding Geodesie weer geleidelijk.
Misschien is ook de naamsverandering van Landmeet
kunde in Geodesie hier debet aan geweest (wat de boer niet
kent...). Het gevolg was dat de vier MTS-en Geodesie
opnieuw in de problemen kwamen vanwege onrendabele
klassegroottes, ondanks dat de Commissie Promotie Geo
desie en de MTS-en nog altijd actief waren/zijn om de
schooldecanen van toeleverende scholen van informatie te
voorzien.
Vernieuwing MBO-onderwijs
Als opvolger van de vroegere Wet op het Middelbaar Be
roeps Onderwijs is sinds 1 augustus 1993 de SVM-wet van
kracht. SVM staat voor: Sectorvorming en Vernieuwing
Middelbaar Beroeps Onderwijs. De daarmee ingevoerde
vernieuwingen zijn mede ingegeven door de bevindingen
van de welbekende commissie-Wagner. Deze commissie
vond onder andere dat er overlegorganen moesten worden
ingesteld met als taak het adviseren van de Minister van
O W over verbeteringen in de aansluiting tussen het
MBO-onderwijs en het bedrijfsleven. Dit advies betrof met
name de kwalificaties of eindtermen waarover een begin
nend beroepsbeoefenaar na voltooiing van zijn opleiding
moet beschikken. Zo ontstond er naast andere BOTO's de
BOTO-GWW (Branche Overleg Technisch Onderwijs
Grond-, Weg- en Waterbouwkunde). In de BOTO-GWW
zaten vertegenwoordigers van werkgevers-, werknemers-
en schoolorganisaties. De BOTO-GWW was onder meer
verantwoordelijk voor het ontwikkelen van de eindtermen
van de vierjarige MBO-opleidingen: Grond-, Water- en
Wegenbouw én Geodesie. In de BOTO-GWW zelf zaten
geen vertegenwoordigers met een geodetische achtergrond,
wel in een door de BOTO-GWW opgerichte werkgroep-
Eindtermen.
201
Afgestudeerde MTS-ers Landmeet- Landmeter in
kunde vonden over het algemeen snel de dop.
een baan, hoofdzakelijk bij particu
liere landmeetkundige diensten (zoals
ingenieursbureaus) en gemeenten.
Weinigen kregen de rijksoverheid
(o.a. Kadaster en RWS) als werkgever.
Dit in tegenstelling tot de aanvankelij
ke verwachting, immers zij hadden
hun eigen interne opleidingen (Kadas
ter: CTO) opgeheven. Ook vervolgde
een aantal afgestudeerden hun studie,
meestal aan de HTS.
Snelle ontwikkelingen
Aan het eind van de jaren tachtig liep
het aanbod van nieuwe leerlingen ge
leidelijk terug. Daarnaast werd de sub
sidiekraan van de rijksoverheid ten be
hoeve van het onderwijs aangedraaid
met als gevolg dat er ook relatief min
der geld beschikbaar kwam voor de
MTS-en. Zij kwamen dus in proble
men en vonden aanvankelijk een op
lossing door middel van klassevergro
ting. Kleine afdelingen of studie
richtingen kwamen hierdoor in het
nauw en dus ook de opleiding Land
meetkunde. Daarom hebben de vier
scholen op initiatief van de MTS
Arnhem de koppen bij elkaar gestoken
en hebben de landmeetkundige wereld
bereid gevonden mee te werken aan
een voorlichtings- en wervingscam
pagne. Hieruit is de huidige „Promo
tiecommissie Geodesie" ontstaan.
De acties, gehouden in het schooljaar
1989-1990, waren succesvol. Met na
me het direct „bewerken" van de lan
delijke en regionale media heeft zijn
vruchten afgeworpen. Het aantal aan
meldingen voor het eerste leerjaar was
'996-5
NGT GEODHSIA
