delen als zakenrecht, verenigingsrecht,
BV's en dergelijke. Het onderdeel
kwaliteitszorg spreekt sommigen nog
wel aan, want dat heeft direct te ma
ken met wat je doet. Toch blijft het
enigszins moeilijk. Hier ligt vast nog
een schone taak voor leraar Meerburg
om het wat sappiger te maken.
Belazerd systeem
Het is inmiddels half zes geworden.
De GPS-meetploegen zijn weer bin
nen en in de praktijkkamer worden de
resultaten van de veldboeken overge
bracht op de laptops. Ronald bewerkt
ze en geeft ondertussen uitleg en toe
lichting. De zeven gemeten punten
worden gemiddeld, aan elkaar gekop
peld en vereffend. Tenslotte worden
de standaardafwijkingen van alle pun
ten berekend. Het ziet er fantastisch
uit. Alle punten vallen binnen een
standaardafwijking van 1 cm. Op één
na. Die laat in de y-richting 37 mm
zien. Die gooien we er dus uit, zegt
Ronald, maar van Erik moet hij ver
klaren waarom, want zomaar een
waarneming die niet in je kraam past,
overboord te gooien, riekt naar iets
wat niet hoort.
Het uit de toon vallend punt blijkt het
spoorlijnpunt te zijn, waar aan de be
trouwbaarheid van de coördinaten
wordt getwijfeld omdat er al zoveel
treinen langs zijn gedenderd, en ook
de treinstoring tijdens de meetfase
wordt als motief aangevoerd. Boven-
dien blijkt dat er enkele centimeters naast dit punt nog een
ander RD-punt zit. Dat alles stelde ook Erik gerust.
Het eindresultaat tenslotte is een fraai vereffend netje dat in
x-, y- en z-richting duidelijk aan alle eisen voldoet. Voor de
berekening van de transformatieset voor de toekomst
moeten de coördinatensets van het gegevensbestand (oude
RD-punten) en die van het gemeten bestand (gemeten en
in WGS) op elkaar worden gelegd en „gematched". Daar
uit volgen dan tenslotte de transformatieformules die voor
toekomstige metingen in deze omgeving kunnen worden
gebruikt. Die formules zijn wel wat complexer dan die
waarmee de eerste klas 's morgens aan het oefenen was.
Op Ronalds computer was het snel gepiept. Het moest nog
even worden omgezet naar die van het mbo-college, maar
dat ging niet zo vlekkeloos. Waar Ronalds computer de
commando's snel en zonder mankeren uitvoerde, weigerde
het Hengelose exemplaar tenslotte alle medewerking en
liep vast. Nadat alle beschikbare trucjes om hier uit te
komen waren mislukt, wist Ronald er nog één: „We gaan
nu proberen het systeem te belazeren", sprak hij hoopvol.
Maar helaas, toen alle aanwezigen het thuisfront allang
hadden ingelicht dat het nog later zou worden, moest ook
hij constateren dat het systeem schijnbaar bezig was ons te
belazeren, want het lukte niet. De rest van het werk zou in
Rijswijk moeten gebeuren, want enkelen hadden nog een
lange reis voor de boeg.
Enkele dagen later was de laptop weer terug in Hengelo,
voorzien van het vernieuwde SKI-programma en de gehele
medngsopzet. Er was ook nog een back-up bij, zodat de
gehele berekening en vereffening in de toekomst als oefen
stof ter beschikking blijven.
Het is duidelijk dat er veel wordt gedaan om het geodesie-
onderwijs bij de tijd te houden, maar even duidelijk is dat
het een leraar erg veel tijd kost als hij het lef heeft iets
nieuws in huis te halen. Gelukkig voor het onderwijs dat ze
dat ervoor over hebben.
Samenwerking.
Geodetic education, an example of innovation
In this profile the Polytechnical School of Hengelo is high
lighted. To keep step with innovations in geodetic practice, the
school extended its instruments by buying GPS equipment.
Both the initial expense and the effort of the teachers are
high.
NGT GEODESIA
1996-6
Summary
267
