waar men vaak samen met de lokale
bevolking tot een landregistratiesys-
teem moet komen.
Om de cursus op langere termijn in
stand te houden werden voor de ver
schillende vakken en modules zoveel
mogelijk lokale en regionale deskun
digen gecontracteerd, zoals van de
Polytechnic en de Universiteit van
Namibië, verschillende ministeries, lo
kale landmeters en docenten land- Fig. 3.
meetkunde uit Zuid-Afrika, consul- Veldwerk in
tancy bureaus in stedelijke ontwikke- Rundu.
ling en onafhankelijke deskundigen,
waar nodig aangevuld met internatio
nale expertise.
Veldwerk
Een veldwerk van drie weken vond
plaats in de informele nederzettingen
van Rundu, in het noorden van Nami
bië. De oefening richtte zich voorna
melijk op het landmeten in een infor
mele nederzetting waar kavelgrenzen
niet duidelijk zijn en er nauwelijks
sprake was van een primair meetnet-
werk.
Vanuit landmeetkundig oogpunt was
de bedoeling dat de grondslag werd
gelegd met GPS, waarna de detailme
tingen met ofwel total stations ofwel
meetband en pentagoonprisma's zou
den worden gedaan. Voor de detail
metingen waren discussies met lokale Fig. 4.
mensen noodzakelijk. Eén van de pro- Model van een
blemen hierbij bleek Rukwangali, de geïntegreerde
lokale taal die de meesten bleken te opleiding in
spreken. grondbeheer.
Een model voor een algemene opleiding In
Grond beheer
met specialisaties
I
V
Kern modules
Evaluatie van de cursus
De eerste cursus werd aan het eind van de eerste jaargang
in juni 1998 geëvalueerd. Voornaamste resultaten hiervan
waren:
het Engels en de ^viskunde bleken ondanks het basis
niveau soms toch nog moeilijk voor sommigen. Engels is
wel de nationale, maar vaak niet de moedertaal;
ondanks de praktische instelling van de cursus zouden
meer praktische oefeningen kunnen worden ingebouwd,
met name op het gebied van meetproblemen en conflict
resolutie. Daarnaast zou een vorm van individuele pro
fessionele begeleiding na de cursus noodzakelijk zijn om
de mensen nog bej:er in te werken. De meeste studenten
zullen immers zelfitandig moeten werken in de verschil
lende regio's;
de interesse van dej zelfstandige landmeterbureaus is wis
selend. Aan de ene|kant vreest men een vorm van concur
rentie en verlies vah identiteit als de kadastrale wetgeving
zou worden veranderd, maar aan de andere kant werd het
inzetten van kadastrale basislandmeters gezien als een bij
drage aan het verbogen van de efficiëntie. De steun van
de Namibische landmetervereniging, naast die van over
heidsinstanties eh onderwijsinstituten, is echter wel
noodzakelijk om 4e opgedane kennis en het diploma van
de kadastrale landpreters te erkennen;
op de langere termijn zou de opleiding kunnen integre
ren met basisopleidingen die zich met allerlei facetten
van grond bezighpuden, zoals ruimtelijke ordening, ste
delijk beheer, grondwaardering, enzovoort. Zo'n oplei
ding zou er dan kunnen uitzien als in fig. 4. Daarbij heeft
het geïntegreerd project betrekking op de herverdeling
van grond (land reform) en de herplaatsing van mensen
(resettlement). Hft diploma Grondbeheer wordt uitge
geven indien alle Specialisaties gezamenlijk worden door
lopen, aangevuld biet een rapport/werkstuk.
50% van de studepten was in één keer voor de gehele
cursus geslaagd, een voor de Polytechnic gemiddeld per
centage.
De rol van het ITC in het project
In het INSHURD-project lag de nadruk vooral op de insti
tutionele ondersteujning door middel van het opleiden en
het creëren van eep zogenaamde 'critical mass' op het ge-
369
GEODESIA
1999-9
ff
r GevR.O.
t
Gev. GW
t
Gev. LM
Opldd.
4
Ojleid.
Opleid.
Sem.3
Geïntegreerd projcct(l)
LIS/GIS
Ruimtelijke
Ordening
specialisatie
Grond
Waardering
specialisatie
Land
Meetkunde
specialisatie
Grondrecht - Landmeetkunde/kartografie
Ruimtelijke ordening - Waardering
-basis opleidingen
starc
Grond
Bhr
DipL
(2)
