78
2000-2
GEODESIA
technieken nodig, zoals de quadtree of r-tree index. De
GIS-algoritmen, zoals routeplanning en map-overlaytech-
nieken, kenmerken zich door hun geometrische compo
nent. Tenslotte is de visualisatie typisch voor GIS. Wel is er
bij GIS sprake van een fifty-fifty verhouding tussen geo-
wetenschappen en informatietechnologie. Mensen met een
geo- of een IT-achtergrond zullen dus naar elkaar toe moe
ten groeien.
Schermvoo rbeeld
van de Kadastrale
Querytool. In dit
geval wordt per
perceel het verschil
in oppervlakte
tussen AKR en LKI
gevisualiseerd.
Met welke onderzoeksgroepen zou u willen samenwerken
Ik ben erg gecharmeerd van de fundamentele aanpak op
het gebied van de modellering door prof. Molenaar bij het
ITC. Dat zou ik ook willen meenemen in het onderwijs en
onderzoek in Delft. Bij de Universiteit van Utrecht is de
groep Informatica van prof. Overmars sterk in computa
tional geometry. Dat is ook voor het Delftse GIS-onderwijs
en onderzoek belangrijk. Ik ben dan ook erg blij dat we
Wilko Quak hebben kunnen aantrekken voor mijn groep
GIS-technologie. Met zijn Utrechtse achtergrond in de
computational geometry brengt hij de verhouding tussen
geowetenschappen en IT in de sectie meer in balans.
Heeft u al plannen met het GIS-onderwijs in Delft
Onderwijs is voor mij betrekkelijk nieuw en ik ken het hui
dige studieprogramma niet in detail. Wel heb ik gastcolle
ges gegeven in Wageningen, Enschede en Delft. De sectie
telt een aantal ervaren docenten en heeft inmiddels al plan
nen opgesteld om het GIS-onderwijs te herzien en ruimte
te creëren voor veranderingen. Na het bovenstaande mag
duidelijk zijn dat wat mij betreft meer aandacht moet wor
den besteed aan de harde geometrische berekeningen. Ook
kunnen we nog wat verder gaan op het gebied van data
bases en misschien nog wat meer doen aan netwerktechno
logie en uitwisselingsprotocollen. Bij het vak programme
ren zou object-georiënteerd programmeren in Java aan bod
moeten komen. In ieder geval zal het GIS-onderwijs in
Delft veel harde technologie moeten bevatten.
Hoe stelt u zich de balans voor tussen theorie en toepassingen
in het onderwijs en onderzoek?
Theorie en toepassingen gaan hand in hand. In het onder
wijs kun je studenten voor de leerstof motiveren door ze
eerst de toepassingen en problemen te laten zien. Vervol
gens zou ik wel eerst een goede funda
mentele basis willen leggen voordat de
studenten zelf toepassingsgericht aan
de slag gaan. Onderzoek is leuk, maar
je doet het wel voor de toepassingen.
Met welke diensten en bedrijven voor
ziet u samenwerking?
Vooralsnog blijf ik het eerste halfjaar
nog één dag per week bij het Kadaster
werken om taken over te dragen. Ik
had beide functies graag gecombi
neerd, maar ben gedwongen een keuze
te maken en misschien is dat maar
goed ook. Pas na lang overwegen heb
ik voor Delft gekozen. Samenwerking
met het Kadaster ligt dus voor de
hand. Er is een lijst GIS-technologi-
sche onderzoeksonderwerpen opge
steld, die zich lenen voor bijvoorbeeld
promotie-onderzoek. De ontwikkelin
gen gaan echter zo snel, dat niet alle
onderwerpen geschikt zijn voor een
vierjarig promotie-onderzoek.
Intensieve samenwerking met GIS- en
database-bedrijven is belangrijk om
Delft te laten uitgroeien tot een exper
tisecentrum voor geodatabase-techno-
logie. Er zijn besprekingen gevoerd
met Oracle om Delft 'centre of excel
lence' voor Oracle-spatial te maken.
We zullen dit ook met andere leveran
ciers doen. Er zijn goede contacten
met ESRI dat enthousiast samenwerkt
op het gebied van OpenGIS. Inmid
dels is wel duidelijk dat interoperabili
teit, het samenwerken op geo-infor-
matiegebied, de toekomst heeft. Ge
bruikers werken op hun eigen GIS-
systeem met data die bij de bron
eigenaar blijft. Dat maakt ook een
rechtvaardiger verrekening naar daad
werkelijk gebruik mogelijk. Afgelopen
0-4, Grote klasse (0)
5-9, Redelijk (landelijk), Matig (Bebouwd)
10-19, Matig (Landelijk), Slecht (bebouwd)
>20, Heel slecht
[JU default
Dismiss I
