Nieuw studieprogramma geodetisch ingenieur
Zowel inhoud en organisatie van het onderwijs als
gehanteerde didactische methoden zijn regelmatig
aan nieuwe inzichten en discussie onderhevig.
Naast de doorlopende aanpassing van de
vakinhoud door individuele docenten vindt
gemiddeld eens in de vijfjaar een integrale
curriculumherziening plaats. September 2001 is de
TU Delft gestart met het eerste jaar van een nieuw
studieprogramma voor geodetisch ingenieur.
Dit keer wijzigen zowel de inhoud van het
studieprogramma, de organisatie van de opleiding
als de didactische aanpak.
Zelfstudie, onderwijs
visitatie, NIPO-enquête en
Bakkenist-rapport
Bachelors en masters leren
integreren in projecten
De laatste grote curriculumherziening stamt uit 1994,
toen de universitaire ingenieursstudies opnieuw
gebaseerd werden op een vijf- in plaats van een vier
jarige studieduur. In navolging van het Nationaal Geo- Aanschouwelijk
detisch Plan werden toen ook twee eindstudierichtingen onderwijs aan
ingevoerd: Geometrie en Geoinformatie [1], kleine groepen.
Een studieprogramma is geen statisch
gegeven. Zeker op een universiteit heb
ben docenten aanzienlijke invloed op
de inhoud van hun vak en mag worden
verwacht dat ontwikkelingen op de
voet worden gevolgd. Ook worden jaar
lijks wel enkele roostertechnische cor
recties doorgevoerd om knelpunten
weg te nemen. Een omvangrijke her
ziening van het curriculum, waarbij
vakken verdwijnen of in een ander stu
diejaar terechtkomen en nieuwe vak
ken ontstaan, dient echter zorgvuldig
te worden gepland. Eenmaal aan de
studie begonnen moet een student im
mers kunnen rekenen op een samen
hangend en studeerbaar programma,
ook al neemt de afdeling tussentijds
het curriculum op de schop.
Terwijl de laatste studenten uit het
vierjarige programma nog moesten af
studeren, werd binnen de afdeling
Geodesie alweer gesproken over een
herziening van het vijfjarige program
ma. Besloten werd echter de onder
wijsvisitatie af te wachten, die voor
1999 gepland stond. Elke vijfjaar wor
den universitaire en hbo-opleidingen
gevisiteerd door een zware externe
commissie. Ter voorbereiding daarvan
houdt de opleiding in een zelfstudie
de kwaliteit van haar programma te
gen het licht [2], Daarin constateerden
we dat de opleiding meer aandacht
zou moeten besteden aan:
integratie van kennis uit verschil
lende vakken in de basisstudie:
keuzevrijheid en ruimte voor spe
cialisatie in de eindstudie;
beeldvorming over de latere be
roepspraktijk in de opleiding;
algemene onderzoeks- en ontwerp
methoden;
GliODIiSIA 2001-10
