-
■■■■■■CE»
Directie van het ITC
Onderwijs
■L Hl Ü.M1 J"
een cursus van drie maanden werd het
eerste certificaat op 20 december 1951
uitgereikt aan de Venezuelaan L.J. Mi-
randa-Ruiz. De eerste student die een
volledige studie van een jaar voltooide,
was de Amerikaan F.J. Doyle.
Oprichter Schermerhorn werd de eerste directeur van het
instituut, een functie die hij bekleedde tot zijn zeventigste
jaar. Niet dat hij daarna het instituut verliet! Schermerhorn
kon geen afstand doen van zijn geesteskind en bleef advi
seur van het bestuur tot in 1977, het jaar dat hij overleed.
Als teken van dankbaarheid voor zijn werk werd tijdens het
derde lustrum van het instituut een bronzen plaquette met
het portret van Schermerhorn onthuld in de hal van het ge
bouw. Deze plaquette heeft alle verhuizingen van het in
stituut overleefd en heeft thans een prominente plaats in
de centrale hal van het gebouw aan de Hengelosestraat in
Enschede. Daarnaast werd Schermerhorn als eerste de
eerbiedwaardige titel 'Fellow of the Institute' toegekend
op 7 december 1969. Op diezelfde dag werd de eerste
Schermerhorn Lecture uitgesproken door de directeur-
generaal van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap
pen. Na het terugtreden van Schermerhorn heeft het insti
tuut de volgende rectoren gekend:
prof. dr. ir. A. van der Weele 1965 -1979;
prof.dr. H.G. Jerie (waarnemend rector) 1979-1980;
prof.dr.ir. K.J. Beek 1980-1996;
prof. dr. ir. K. Harmsen 1997-2000.
Het ITC gaat de nieuwe eeuw in met een geheel nieuw
directieteam. Prof. dr. ir. M. Molenaar is per 1 januari 2001
aangetreden als nieuwe rector van het instituut. Naast hem
zullen binnenkort twee directeuren worden aangesteld.
Achterzijde
ITC-gebouw in
Enschede.
Eerste groep
studenten met
prof. Schermerhorn
1951.
Het aantal studenten groeide gestaag.
Werd in 1951 gestart met zes studen
ten, aan het einde van 1961 hadden
zo'n achthonderd studenten uit
tweeënzestig landen een cursus ge
volgd aan het instituut. Na vijftig jaren
heeft het instituut meer dan veertien
duizend studenten opgeleid. Studen
ten die succesvol hun studie beëindig
den, werden in de beginjaren beloond
met het Technician Diploma of het
Engineers Degree. In de loop van het
bestaan van het instituut zijn daar di
verse soorten diploma's en graden aan
toegevoegd. Anno 2001 verleent het in
stituut aan een succesvol afgeronde
studie de graden Professional Masters,
Master of Science, en PhD (in samen
werking met Nederlandse of buiten
landse universiteiten). Verder zijn er
de postgraduate diploma's en diplo
ma's van korte cursussen, dit alles on
dergebracht binnen zes onderwijspro
gramma's.
Voor het geven van onderwijs vormde
het ITC een unieke collectie instru
menten en werd een wetenschappelij
ke bibliotheek opgezet voor staf en stu
denten. Daarnaast werd vooral in de
beginjaren nauw samengewerkt met
de afdeling Geodesie van de TH Delft;
over en weer werd gebruikgemaakt
van instrumentarium, bibliotheek en
kaartenverzameling. In de loop der
tijd is het merendeel van het instru
mentarium vervangen door computer
apparatuur en geavanceerde software.
De oprichting van het ITC was een pioniersdaad: er moest
veel worden geïmproviseerd. Het exacte doel dat men na
streefde, was niet gedefinieerd. Het aantal mensen waarvan
men verwachtte dat behoefte aan opleiding zou hebben,
was onbekend. Er waren geen richtlijnen voorhanden,
waaraan het onderwijs aan het nieuwe instituut moest vol
doen. Het ITC moest haar werk beginnen met het zoeken
naar antwoorden op twee fundamentele vragen: hoe de
werkelijke vraag naar onderwijs te specificeren en hoe dit
te vertalen naar een efficiënt onderwijsaanbod met ade
quate onderwijsmethoden en -middelen. In de eerste jaren
waren de studenten zelf de bron van informatie waarop de
cursussen werden aangepast en ingericht. Daarnaast be
zocht Schermerhorn wereldwijd survey-organisaties om
hun opleidingsbehoefte te onderzoeken, en legde hij con
tacten tijdens belangrijke internationale congressen. Na
CC CE CC Ti IV
c t C j
I I I .1
iiuki iisn.2
I IIII III IC CES
BL Jft
z w
11111 11
GEODESIA 2001-4
