Uil de fowae pela
Hercules
tiÊÈMÉÊk. 9
'ïtyiddty 'Veé&udé
Mijn jongste zoon heeft de
basisschool verlaten. Een
periode in mijn leven is
afgesloten, 't Is even slikken, maar
geeft ook leuke nieuwigheden,
's Avonds komt hij nu met vragen
over zijn huiswerk, bijvoorbeeld
over wiskunde. Het wiskundeboek
probeert praktijkgericht te zijn en is
daarom geïllustreerd met landmeet
kundige en kartografische proble
men. Bij duizenden middelbare
scholieren wordt geodesie op die
manier naar binnen gegoten. Aard
rijkskunde wordt met veel kaart
materiaal en met de cd-rom van de
Bosatlas behandeld. GIS wordt aldus
standaard bij al die scholieren on
der de aandacht gebracht. Van al die
vwo'ers en havisten gaan er velen
naar een hogere opleiding aan
universiteit of hogeschool. Wij in
Utrecht hebben de enige geodesie-
opleiding in het hoger onderwijs in
Nederland. Massa's studenten moet
dat opleveren. Achttien eerstejaars
studenten dit jaar, achttien!!
Als docent geodesie heb je de nei
ging naar al die middelbare scholen
toe te gaan. Je wilt ervoor zorgen dat
overal en altijd duidelijk is dat al
dat leuks in die leerboeken geodesie
is. Dat er geen leukere hbo-oplei-
ding dan de geodesie-opleiding is.
Laten we lespakketten maken en
posters. Gastlessen geven en excur
sies organiseren. Waarom doen wij,
docenten in Utrecht, dat niet? Het
is, praktisch gesproken, onmogelijk.
Het handjevol Utrechtse docenten
heeft de handen vol met onderwijs
geven en vooral met alles wat daar
omheen speelt. Laat ik een indruk
geven.
In 2005 moet de opleiding worden
geaccrediteerd volgens recente wet
geving. Het traject daarnaartoe is
inmiddels gestart. We moeten alle
procedures en producten doorlich
ten, documenteren en verantwoor
den. Pfff... Bachelor-master-struc-
tuur: ook nieuwe wetgeving, die ho-
ger-onderwijsland op de kop heeft
gezet en dus veel werk oplevert. Dit
nieuwe studiejaar zijn we gestart
met een eerste semester, dat hetzelf
de is voor de opleidingen geodesie/-
geo-informatica, civiele techniek,
bouwkunde, ruimtelijke ordening
en planologie en bouwtechnische
bedrijfskunde. Als gevolg daarvan:
alle volgende semesters moeten
nieuw worden ontworpen. We zijn
er nog nauwelijks mee gestart, maar
we weten reeds dat de volgende stap
er al aankomt. Het opzetten van de
opleiding volgens competentie
gericht onderwijs. Dat is een com
pleet nieuwe benadering. Terwijl
dat speelt, ontstaan er ideeën óm
een doorgaande leerlijn van mbo
naar hbo te ontwerpen - met aanpas
singen van het hbo-onderwijs.
Oké, genoeg. Ondertussen wordt er
ook nog les gegeven.
Mijn jongste zoon bracht een boekje
van school mee over de Griekse
mythologie. Daarin het verhaal van
de Griekse halfgod Heracles (Hercu
les in het Latijn). Hij nam de wereld
bol even van Atlas over en droeg de
hele wereldlast in zijn eentje. Zo
voelen wij ons. De onderwijslast van
de geodesie dragen en ondertussen
ook even:
nieuwe didactiek ontwikkelen en
invoeren;
de middelbare scholen bewerken;
het 'gat van Delft' onderzoeken
en proberen te vullen;
het elders uitventen van geode-
sie/-geo-informatica-onderwijs.
Laat ik niet pessimistisch klinken.
Het zijn dynamische tijden en er
kan veel. Maar toch even dit.
Twee jaar geleden hebben we het
netwerk van relatiebeheerders op
gericht. Een relatiebeheerder is een
geodeet uit het bedrijfsleven of de
overheid, die uit naam van de geo
desie vijf middelbare scholen be
zoekt om studenten te werven. Er
zijn meer dan veertig relatiebeheer
ders en het werkt niet...
Bedrijven en overheidsinstellingen,
sla uw handen ineen en pak het net
werk van relatiebeheerders com
mercieel aan. De vrijblijvendheid
tot nu toe heeft niet gewerkt. De
docenten van de Hogeschool kun
nen het niet in hun eentje. Binnen
kort wordt u door de Hogeschool
uitgenodigd.
GEODESIA 2OO3-II
