IN TE BRENGEN
Updating ipanaEemeTtft msj? to support heathwo
n-Hririgflrnenl pi Mnnir g n "Qe Hoge veIij^e' Nalicnal Par-
forum voor studenten en docenten;
ontsluiten van onderwijsmateriaal.
Aan het einde van de cursus (vier we
ken voltijds) worden de resultaten in
aanwezigheid van de probleemhou
ders gepresenteerd. Daarbij zorgen op
AO-formaat geprinte posters voor extra
publiek en een vaak levendige discus
sie (fig. 2).
Mobiele leeromgevingen
De CGI-inbreng in het vak is deels ont
wikkeld en vormgegeven binnen het
SURF Educatie <F> project 'GIPSY', dat
zich richtte op het ontwikkelen van
"mobiele leeromgevingen". GIPSY wordt
momenteel voortgezet in het tevens
door SURF gesubsidieerde 'MANOLO'
(zie: www.surf.nl/projecten/).
In de traditionele ruimtelijke gegevens-
inwinning spelen analoge kaarten en
aantekeningen op papier een belangrij
ke rol. Digitale bestanden moeten ge
print worden voordat ze bruikbaar zijn
in het veld. Omgekeerd worden veld-
aantekeningen eerst op papier gemaakt
en pas bij thuiskomst omgezet in digi
tale data. Deze procedure werkt vergis
singen in de hand en is inefficiënt.
Binnen het vak "Academie Master
Cluster Omgevingswetenschappen"
wordt middels apparatuur (onder an
dere poclcet-PC (PDA) met aangekop
pelde GPS-ontvanger), software en
technische ondersteuning de moge
lijkheid geboden om mobiele ICT-
hulpmiddelen in te zetten ter onder
steuning van het veldwerk. Het doel is
de beschikbare digitale data direct in
het veld te kunnen raadplegen en
nieuw in te winnen locaties en thema
tiek meteen digitaal vast te leggen.
Tot dusverre zijn er twee opties uitge
probeerd:
draadloze gegevensuitwisseling tij
dens het veldwerk, via GPRS;
synchronisatie van mobiele en desk-
top-apparatuur voor en na het veld
werk.
Met name deze laatste optie wordt
snel door de studenten opgepakt en is
Fig. 2.
Voorbeeldposter
afkomstig van een
international team.
Fig. 3. Een student
voert thematische
data in op een
pocket-PC.
"Erg nuttig vak, omdat studenten zich verder kunnen verdie
pen in een richting naar keuze binnen de Geo-informatiekun-
de. Aangezien dit domein zeer breed is, hebben studenten nu
de mogelijkheid om zich enigszins te specialiseren."
Danny de Roo
veel toegepast (fig. 3).
Er is ook een heel andere invulling gegeven aan het begrip
mobiele leeromgevingen, namelijk door de studenten
teams te laten werken aan "location based services". In
samenwerking met Museum het Valkhof (Nijmegen) en
gemeenten Nijmegen en Over-Betuwe hebben studenten
een soort virtuele gids voor de poclcet-PC ontwikkeld. Deze
applicaties leiden wandelaars en fietsers aan de hand van
GPS-positie langs archeologisch en/of cultuur-historisch
interessante plaatsen en informeren over wetenswaardig
heden (fig. 4).
GEO-INFO 2005-1
1 Jr 1
WHd k.*4 1 M UÜ.N Li"! ITS. M It*
B «Aiim
pa.
L i eT i*
1 j
tal fl
L' 11
1 V
i
15
