pine bezocht en net over de landsgrens in het Belgische
Kemzeke. Deze laatste maken we mee.
Enkele maanden vooraf kregen alle 44 kinderen van klas 6
een werkboek met uitleg en alvast wat opdrachten. Het ge
beurt onder de vlag van het vak WO (wereldoriëntatie),
waarin geschiedenis, biologie en aardrijkskunde een rol
spelen. Het werkboek bevat kaartjes en luchtfoto's van het
eigen dorp en de omgeving van de school, en opdrachten
voor het lezen, meten en (bij(tekenen van de kaarten en de
luchtfoto's. En een grote opdracht:"Ontwerp met behulp
van de kaarten en luchtfoto's een nieuwe indeling van het
dorp Kemzeke". Het beste ontwerp zal met een prijs wor
den beloond.
Sloten en
waterpartijen
worden in 3 D
gemeten.
'Meester' Martin
Martin had de taak op zich genomen het waterschapswerk
uit te leggen en hij kweet zich daarvan als een volleerd
schoolmeester. Het was allemaal nieuw voor de kinderen
want de meeste ouders kennen alleen de waterschapsbe
lasting. Van Martin horen ze waar die centen voor worden
gebruikt en dat kunnen ze nu ook aan hun ouders uitleg
gen. Veel interessanter is de uitleg over de kaarten en de
luchtfoto's die het waterschap er allemaal bij gebruikt en
meestal ook zelf opmeet. En omdat het WereldGIS-dag is
laat Martin ook zien watje er allemaal mee kunt doen als je
dat in een computer stopt. "Dan kun je met de computer
praten", legt hij uit. Maar dat krijgen ze later te zien want
dit is nog maar een inleiding. Ook kregen ze alvast een uit
leg over het GPS-systeem, en hoe een luchtfoto wordt ge
maakt, zowel de 'gewone' luchtfoto als de 3D-opnamen met
laserstralen waarmee je ook de hoogte van een terrein kunt
meten. Maar ja, wat is nu precies een hoogtelcaart? Volgens
Martins uitleg is dat een afbeelding van een vlak weiland
waarin wat hobbels voorkomen, die dan later schapen blij
ken te zij n
Echte landmeters
Het was lekker warm in de klas van meester Gino maar
meten doe je buiten. Dus al gauw dartelen de ruim veer
tig kinderen in vier groepen rondom het schoolgebouw
van de gemeentelijke basisschool. De eerste groep werd
op het voetbalveld losgelaten waar ze onder leiding van
landmeter Paul van 't Westeinde met GPS aan de gang
Meester Martin
Lelie legt de
waterschap staak
uit.
1400 km wegen
zijn in kaart
gebracht.
gingen om het voetbalveld in kaart te
brengen. Althans de lijnen op het
veld, te beginnen met de middenstip.
Het recht houden van de ontvanger-
stolc was eerst wat moeilijk. Maar
toen bleek dat de meisjes een veel
vastere hand hadden en de bel daar
bij eerder inspeelde, kwamen er al
snel geen jongens meer aan te pas.
Om beurten mocht ze een punt vast
leggen.
Na de stip volgde de middencirkel.
Drie punten is genoeg, legt Paul uit,
en ze wisten al dat je door drie pun
ten een cirkel kunt fabriceren. Maar
dat die cirkel dan ineens op de pen-
computer verschijnt als je op de goe
de knop drukt is toch wel gaaf. Nu
volgen achtereenvolgens de backlij-
nen (balclijnen volgens de Kemzelce-
naren) en daarna de 'penaltiestip'.
Die is elf meter van het doel, wist
Diederik. Na de meting bleek het hier
11,35 meter te zijn, maar ja, de doel
lijn liep ook niet helemaal recht. In
korte tijd stond de oostelijke speel-
helft op het scherm van de pencom-
puter. "Nu de andere kant, jongens"
Maar ze waren inmiddels slim gewor
den: "Kun je dat niet gewoon kopië
ren?" En dat kon. Alleen de lengte en
GEO-INFO 2005-1
