Jl
II
II
I
Behalve voor de
inwinning van
gegevens van groot
belang voor het
verwerkelijken van
ideeën en plannen
in de geo-ruimte
en voor de
infrastructuur
(foto Geotec).
Er is een gebrek aan middelbare beroepsopleidingen waarin
GIS is geïntegreerd. Die situatie signaleerde de Blijdorpgroep
van GIS-docenten op de GIN-dag 2002 [Blijdorpgroep, 2002]:
de nadruk in GIS ligt te weinig op vaardigheden. Een ver
deling tussen wetenschappelijk onderwijs, HBO en MBO
is noodzakelijk;
het is noodzakelijk om tot een MBO-opleiding te komen
met nadruk op invoer van gegevens en vaardigheden
voor presentatie.
Bovendien lieten werkgevers, verenigd in de VNBG, weten
dat zij zich zorgen maken over de ontwikkelingen in het
onderwijs op het gebied van geografische informatie, of be
ter het gebrek aan ontwikkeling [Platform, 2004].
Het project GIS@MBO
Een werkgroep onder leiding van de Technocentra De Vallei
en Utrecht pakte de handschoen op. De werkgroep stelde
een matrix op van competenties waaraan een beroepsoplei
ding in de geografische informatie zou moeten voldoen en
hield een enquête onder circa 150 bedrijven en instellingen
die met GIS werken. De enquête bevestigde dat het werken
met GIS tot nu toe beperkt is tot academici en HBO'ers. En
dat de praktijk behoefte heeft aan het inschakelen van
meer MBO-ers.
Vervolgens stelde de werkgroep een consortium samen on
der penvoerderschap van het ROC Midden Nederland. In het
kader van Kennisuitwisseling Beroepsonderwijs Bedrijfsle
ven 2004 (KeBB) diende het consortium een plan van aanpak
in bij Sen ter. Dit werd september 2004 door Senter als meest
aansprekende aanvraag gehonoreerd. De kern van het pro
ject wordt gevormd door uitwisseling en verbreiding van
kennis, in samenhang met de ontwikkeling van leermidde
len en leermethoden. Het project richt zich allereerst op op
leiding in praktische toepassingen van GIS. Het consortium
gaat anticiperen op een differentiatie naar branches waar
GIS een plaats heeft of gaat krijgen. Voor verschillende secto
ren kunnen de methoden andere accenten krijgen. Er wordt
aansluiting gezocht bij bestaande programma's voor hoger
onderwijs in GIS. Dat vereist vertaling naar beroepsopleidin
gen. Er zal nauw samengewerkt worden met bedrijven en
(overheids(-instellingen die GIS al toepassen. Aan leerlingen
en cursisten zal de mogelijkheid geboden worden stages te
lopen. GIS@MBO beoogt op die wijze het gebruik van GIS op
het niveau van het MBO tot gemeengoed te maken.
Het leren
bestemmen van
geo-ruimte voor
groenvoorziening
begint in het MBO
(foto IPC Groen).
Waar komt de nadruk te
liggen bij het project
GIS@MBO?
Het project spitst zich toe op opleidin
gen in de techniek, infrastructuur en
informatietechnologie. Om op termijn
te kunnen voorzien in de toepassing in
andere opleidingen zal het consorti
um een algemene module ontwikke
len die naar andere branches over
draagbaar is.
De competenties zijn als volgt inge
deeld:
Inwinnen van gegevens: total stati
on en GPS, remote sensing gege
vens, geografisch gebonden sta
tistieken, bestanden en documen
ten. Het opsporen van gegevens in
bestaande bestanden (datamining),
o.a. op het web.
Verwerken en analyseren of inter
preteren van gegevens: het toeken
nen van informatieve waarde, selec
teren aan de hand van criteria (be
vragen), opslag van gegevens in la
gen van punten, lijnen en vlakken;
verschil tussen vectorbestanden en
rasterbestanden. Belang van coördi
natenstelsels, verkleinen en uitver
groten. Opzoeken en selecteren van
bij elkaar horende gegevens. Ont
werpen in GIS.
Beheren van de geografische infor
matie, het combineren van toegan
kelijkheid en bescherming van ge
gevens en modellen. Distributie van
gegevens en informatie naar selec
ties van doelgroepen.
Presenteren in doelmatige forma
ten, rekening houdend met schaal
grootte, weergave in kleur en lijndik
ten, indeling in lagen en gebruik van
symbolen. Presentatie op het web.
De algemene verrijkingsmodule vormt
de basis voor een drietal branchespeci-
fïelce modules, te weten:
GEO-INFO 2005-1
IL
li
