Marien de Bakker
Op een geo-informatie bijeenkomst gedronken bij de bronnen van het be- servaten met rust en stilte zijn niet
werd ik geclassificeerd als een typisch drijfsleven, het standaard loopje van meer te vinden.
onderwijsdier. Voordat ik kon vragen, het oude dier is vervangen door de vele Alle rollen als coach, docent, mentor,
wat hier mee nu precies bedoeld werd, kaarten, routes en bestanden die al kennisontwikkelaar, onderzoeker, on-
startte de volgende spreker en dan aanwezig zijn, er wordt samengewerkt derwijsontwikkelaar, begeleider, tutor,
wordt je geacht te zwijgen (zeker als
toehoorder/student). De kwalificatie
met jong en oud. En de kleintjes, ze ko
men niet meer klein binnen, maar we-
vertaler van wetenschap naar de prak
tijk en andersom, adviseur, manager,
liet me niet los en allerlei vragen bor- ten al waar je het voedsel vandaan motivator zijn tegenwoordig van be
haalt. Als spinnen in het wwweb wor
den mooie structuren tussen broed- en
fourageergebied gewoven. NSDI's zijn
voorbeelden hiervan.
relden omhoog. Ben ik in dit vakje ge
plaatst op basis van typisch onderwijs-
gedrag, of door het doorbrengen van
veel tijd en al erg lang op typische
schoollocaties? Is het een positief oor- Koning leeuw is geëvolueerd tot dui-
deel of moet ik mij nu zorgen gaan ma- zendpoot, hij loopt vele kanten op. Met
ken? Tijd dus om eens na te gaan hoe
het zit met de evolutie van het dier.
We kunnen het beest met zijn familie
lang, zij het gelukkig niet allemaal te
gelijk.
En de toekomst voor het onderwijs
dier? Zal de evolutie als een revolutie
doorgaan en het dier uitsterven of
wordt het een kameleon? Veel activitei-
andere woorden: een echt onderwijs- ten moeten snel en nog sneller en dus
dier is bezig met vele andere aspecten,
dan de klassieke klassikale overdracht.
Activiteiten als het opstellen van een toop, want verschillen zijn voor de goe-
competent, efficiënt en effectief. Dit is
alles natuurlijk afhankelijk van de bio-
in kaart gaan brengen.
Gelukkig heeft het Van Hall Instituut begroting in geld en tijd, een les karto- de observator nog te vinden. De biodi-
veel deskundigen rondlopen op het ge- grafie voorbereiden en geven, uitnodi- versiteit in GIS (Neder)land wordt al-
bied van Dier, Management en GIS. gen van een externe adviseur voor een leen maar groter: EduGIS voor middel
Termen als habitat, homeranges, ver- lezing over webgis, opstellen van een bare scholieren, slangen als Python
bindingszones, gedrag, voedsel, GPS- offerte, aanpassen van een dictaat aan kronkelen op de weg van gestructu-
de nieuwste inzichten in Open GIS, reerde data inwinning naar analyse en
uitproberen van nieuwe software rele- webmapping, nationale geo-informatie
tracking, rollen en sociale rangorde
vallen dan al snel.
In het verleden was de habitat van het ases, formuleren van de noodzakelijke infrastructuren als stepping stones van
onderwijsdier klein, één lolcatie, een geo-competenties, nodig om de stu- kerngebied naar ander kerngebied,
grauw stenen hol, verlicht door een denten op de markt te kunnen ver- Het welzijn van de jonge dieren gaat
klein aantal flikkerende computers.
Het hoofddier moest zelf het Licht aan
kopen, maken en nakijken van tenta- poot in poot met het welbevinden van
mens, nieuwe GIS-case voor coastal de onderwijzende kameleon, de nijve-
de kleine diertjes doorgeven. Het dier zone management, sociaal advies aan re bij in alle overheidsorganisaties en
als koning leeuw, en de welpjes volg- stagiaire over afstudeeropdracht, pro- de wijze uil in de advieswereld. Zij ver
den precies de loop van het oude dier.
Het voedsel kwam in de vorm van soft-
jecten schrijven en verkopen, beoorde- schillen misschien nog wel in het aan-
len van een afstudeeropdracht, (veel) tal strepen, maar veel minder in de
warepillen. Ouderdom stond gelijk vergaderen met de andere dieren in de ruimte voor geo-streken.
aan wijsheid, en wee je gebeente als je clan, motiveren van de andere dieren,
over vernieuwingen brulde. Soms was bewaken van de vreedzame co-existen-
het gelukkig zo dat koning leeuw het tie tussen schaap en beer, vernieuwen-
oolc niet wis ten moest afkijken bij zijn de pedagogische en didactische me
thoden, het management influisteren
dat twee roedels samen in één habitat
Reacties graag via M.deBakker@pers.
vhall.nl. Wat is voor u een typisch geo-
dier?
Amerikaanse neef. Dit leverde moge
lijkheden voor de kleintjes om af en
toe eens af te dwalen van de kudde.
niet zonder gevechten gaat, nakijken
Hoe is het dan nu? De habitat van het van verslagen, en zo voort.
Marien de Bakker
Coördinator Geo-Information Studies
Van Hall Instituut
dier is veel groter geworden, mis
schien wel door de effecten van het
broeikaseffect (geldtekort?). Naast de
Het huidige beeld van het onderwijs is
niet meer lclasgericht, maar gericht op
de individuele klanten met verschil-
grot voor de winterslaap spelen vele lende voedselbehoeftes. Het dier is per-
andere plekken een rol. Er wordt water manent op jacht of wordt bejaagd. Re-
101
GEO-INFO 2005-2
Geo-lnfo in Onderzoek en Onderwijs
Onderwijsdier?
