In mijn (voorlopig?) laatste column
wordt het tijd om even te zweven boven
de Nederlandse GIS-wereld. Wat speelt
er allemaal wat ook van belang is voor
het onderwij s in de geo-informatie?
Veel!
Talrijke organisaties zijn bezig om nieu
we concepten te implementeren. Open
Source is de hete nova, waarbij ook dui
delijk wordt dat grote 'Closed Source'-
spelers hier omheen gaan cirkelen.
Nieuwe data in objectvorm (TOPIONL)
komt als een lcometenzwerm naar de
aarde en kan de gewone gebruiker hier
omheen?
VROM is nu voortvarend bezig met het
implementeren van de basisregistraties;
in ieder geval komt de ene na de andere
publicatie op de webpagina te staan. En
vergeet DURP niet, dat van plan naar
proces gaat. Arme gemeentes die dit al
lemaal vóór 2007, 2008 moeten regelen
zonder ESF en Dataland steun.
En zeker niet de minste en laatste ont
wikkeling: het ene na het andere RGI-
project heeft zijn eigen website zodat we
al klikkend weer goed aan onze muis
arm kunnen werken. Qua samenwer
king en afstemming is hierin een aantal
vallende sterren met veel geluk te ont
dekken. Overigens is RSI een woord dat
in de GIS-wereld dit jaar niet meer
'buzzt'.
Leuk, al die ontwikkelingen dus genoeg
Ozichtbare banen en vacatures voor star
ters? En allerlei organisaties willen wel
graag wat met het onderwijs, zou je zeg
gen. En het onderwijs wil graag wat met
het veranderende werkveld?
Helaas!
Op een aantal bijeenkomsten hoor je op
dit gebied over samenwerking tussen
onderwijs en werkveld veel gepraat
maar weinig concreets. Uit de 'Rode
Hoed' in Amsterdam werd niet iets
moois getoverd. De bijeenkomst van het
Kadaster was goed om uitgebreid te tafe
len en zo te netwerken over alle ronde
tafels heen. Maar de vraag hoe nu het ge
brek aan goede opgeleide mensen (niet
alleen in de geodesie maar ook in de gro
te ruimte van geo-info) aangepakt kan
worden, is niet echt beantwoord. Ster
ker nog, de problematiek van het zwarte
gat tussen vergrote vraag en verminde
rend aanbod neemt toe.
Op het GIN-congres was de onderwij sbij-
eenlcomst leuk maar slecht bezocht door
de potentiële afnemers van studenten.
Kwam dat door het slechte weer of is
onderwijs niet van belang en wordt het
weggestopt ergens achter in het pro
gramma? Een aantal studenten liep
rond op de beurs maar vooral de dames
werden niet serieus genomen. Terwijl
wij allen toch vinden dat er meer hoog
waardige energie nodig is.
En dan het onderwijs. Fusies, nieuw ma
nagement, verschuivingen, energie lekt
weg. Vernieuwingen zijn lastig met een
verouderend en al bijna gepensioneerd
docentenbestand.
Kijkend naar dit hele universum willen
de wizards als gefrustreerden niet meer
stralen.
Hoe dan nu verder? Op naar 'beyond spa
ce'? Welke wizard lean uit de ruimte ko
men tot een helder beeld van wat reëel
nodig is voor de markt en onderwijs? Is
die oplossing dan ook aantrekkelijk om
te gaan studeren en voor te werven? Is
het ook te regelen voor de krappe beur
zen van de huidige onderwijsmanager?
Voldoet dit aan het korte termijn pro
bleem van de gemeentelijke informatie
manager?
Of gaan we terug naar het middeleeuw
se gildestelsel en dat maar aanpassen
naar een volledig nieuw businessmodel?
Is het nodig dat de overheid niet meer
zorgt voor het GIS-onderwijs en dat de
direct belanghebbenden dit gezamen
lijk gaat financieren? Als tenminste de
direct belanghebbenden de inhoud kun
nen benoemen en de onderwijsgeven
den dit kunnen leveren. Want ik zie als
echt basisprobleem dat het meeste GIS-
onderwijs woont op de eenzame 'stand
alone' planeet. Er is wel genoeg te doen
over 'spatial awareness'. Google Earth en
Microsoft Windows Live Local leveren
nu al genoeg GIS-begrip, vooral als de
Nederlandse dataleveranciers hier ook
steentjes en laagjes aan gaan bijdragen.
Het GIS-onderwijs waarbij de enterprise-
gedachte (inclusief Open Source) niet al
leen in naam wordt beleden en gepreekt
maar ook gebouwd, uitgevoerd en getest
kan worden en dat ook te financieren
voor tien, twintig, dertig studenten en
cursisten, is nog ver te zoeken. Mis
schien moet dat nieuwe businessmodel
qua onderwijs wel zo in elkaar gezet
worden dat er één Nederlands GI-oplei-
dingsinstituut komt. Door verschillende
satellieten met verschillende banen (lees
opleidingen op verschillende niveau en
inhoud maar met een gemeenschappe
lijke basis) gebruik te laten maken van
één lanceerinstallatie (mede gebouwd
en ontworpen door het werkveld) kan de
broodnodige efficiency en effectiviteit
georganiseerd, gegarandeerd en gecerti
ficeerd worden.
Terugkomend op de aarde constateer ik
dat onderwijs en werkveld elkaar drin
gend nodig hebben. In GIS-software zit
ten steeds meer wizards ingebouwd. De
wizards in onderwijs en werkveld zullen
al starend in de ruimte vooral veel moe
ten toveren. En vanuit veel sprookjes we
ten we dat meerdere wizards meer kun
nen dan één alleen.
Veel vragen in deze column dus graag
antwoorden en verdere opmerkingen
naar: M.deBakker@pers.vhall.nl
P.S. Ilc bedank mijn collega's voor al het
geduld om deze hersenspinselen te ont
waren. Misschien zijn deze personen de
echte wizards.
Marien de Bakker
Coördinator Geo-Information Studies
Van Hall Instituut
GEO-INFO 2006-1
Wizards in space
