42
22
Antwoord
Reactie totaal
(in procenten)
Mogelijke drempels in procenten) Reactie aanbieder onderwijs Reactie totaal
sterk
zwak
n.v.t./geen
mening
sterk
zwak
n.v.t./geen
mening
Beschikbaarheid data
54
34
12
41
37
22
Snelle verandering in techniek
51
40
9
58
29
13
GI-werkveld te breed voor het onderwijs
34
56
10
32
52
16
Docenten zijn niet up-to-date
33
52
15
40
36
24
Inzicht benodigde inhoud
36
50
14
36
Te weinig tijd om Gl-onderwijs te
ontwikkelen c.q. te volgen
70
22
8
51
36
13
Kosten te hoog in vergelijking met het
maken c.q. het geleverde
48
40
12
28
54
18
Slechte aansluiting t.o.v. voorkennis van
deelnemers
43
46
11
40
45
15
Inhoud sluit niet aan bij de praktijk
42
46
12
45
40
15
Gemis aan Nederlands materiaal
27
61
12
22
67
11
Ondersteuning door management/ zicht op
meerwaarde geo-informatie
53
32
15
33
49
18
De verzuchting van sommige docenten, dat men de snelle
ontwikkelingen in de techniek (vooral rond webgis) niet
kan bijhouden, wordt eigenlijk ook genoemd door de totale
groep. Misschien zou hier dan juist een mogelijkheid voor
gerichte scholing zijn. Het is op zich niet verwonderlijk dat
de docenten zichzelf meer up-to-date vinden dan de totale
groep respondenten. Misschien wordt deze drempel meer
veroorzaakt doordat de afnemers andere verwachtingen
hebben over wat wordt aangeboden.
Het inzicht in de benodigde inhoud van het onderwijs
wordt door beide groepen nagenoeg gelijk beoordeeld als
een niet te groot probleem.
Als gebrek aan tijd ook samenhangt met kosten dan is het
inconsequent dat de aanbieders 'weinig tijd beschikbaar'
veel hoger als drempel neerzetten dan de kosten. Aan de an
dere kant blijkt dat de totale populatie geen probleem heeft
met de kosten in tegenstelling tot wat vaak geroepen wordt
namelijk dat opleidingen volgen erg veel geld kost.
De vraag naar de aansluiting op de voorkennis van de stu
dent/cursist wordt niet als een zeer duidelijke drempel ge
noemd. Dit geldt ook voor de aansluiting van de inhoud
van het onderwijs op de praktijk.
Het gemis aan goed Nederlands materiaal (dat zeer vaak
in discussies wordt genoemd in de zin dat GIS-Nederland
hiervoor te klein is en dat door een gebrek aan goed lesma
teriaal er weinig aanwas van nieuwe studenten/cursisten is)
komt niet uit deze enquête naar voren.
Tabel i. Vergelijking
van drempels, zoals
ervaren door de
aanbieders van
onderwijs en de
totale populatie.
Tabel 2. Oplossingen
om tot een duur
zaam GI onderwijs
te komen (meerdere
antwoorden
mogelijk).
Meer samenwerking tussen aanbieders van onderwijs
73
Fusie tot 1 instituut voor verschillende niveaus qua onderwijs
17
De vakvereniging GIN een belangrijke coördinerende rol geven
36
KNAG zal de trekker en uitvoerder moeten worden
6
GeoNovum moet initiatief nemen om het Gl-onderwijs
duurzaam te gaan organiseren
19
Bouwend Nederland als supergebruiker zal het onderwijs
moeten gaan organiseren
8
Meer reclame voor werving en versterken positie van
geo-informatie in de samenleving
57
Meer financiële en inhoudelijke steun van het bedrijfsleven
naar het reguliere onderwijs
52
De vraag in hoeverre het management
het ontwikkelen en geven respectie
velijk volgen van Gl-onderwijs steunt
wordt heel duidelijk door de twee
groepen verschillend aangegeven. Het
onderwijsmanagement (vooral van
regulier onderwijs) ondersteunt het
Gl-onderwijs niet, tenminste dat is het
antwoord van de aanbieders.
Een specifieke vraag aan de aanbieders
over een drempel in verband met het
ontbreken van een goede didactiek
voor het Gl-onderwijs wordt sterk ver
deeld beantwoord. 50% zegt ja, 40%
zegt nee en 10% is neutraal of heeft
geen mening.
Op de open vraag om zelf de hoofdhin
dernis met de gevolgen hiervan aan
te geven komen zeer diverse antwoor
den. Dit geeft aan dat het verbeteren
van het onderwijs alleen zou kunnen
gebeuren door de drempels in combi
natie met elkaar aan te pakken. Quick
wins lijken er dus niet te zijn.
Een belangrijke vraag aan het eind
van de enquête was: 'Wat zijn volgens
u goede oplossingen om tot een duur
zaam (betaalbaar en met de juiste
kwaliteit en inhoud) Gl-onderwijs te
komen in Nederland?' In tabel 2 staat
een overzicht van de antwoorden. De
respondenten konden meerdere ant
woorden aangeven.
Vooral de gewenste toename van sa
menwerking door de aanbieders on
derling en met het bedrijfsleven met
daarnaast, meer wei-ving en versterken
van de positie van geo-informatie in de
samenleving springen eruit. Hoe dit
dan kan worden georganiseerd is min
der duidelijk.
GEO-INFO 2008-4
