eee
LI
H
S3 I
1
OlHBip
1
ÉHi
competenties als aandachtspunt gedefinieerd. De opzet
van de (reguliere) projecten is zodanig dat alle geo-com-
petenties in minimaal twee projecten aan bod gekomen
zijn. Voor duale studenten wordt deze dekking binnen de
werkplek gezocht.
Het project kent een dynamisch groepsproces en bij een
ambitieuze formulering van de opdracht kan er sprake zijn
van een groot leereffect. De kwaliteit valt en staat met een
duidelijke methodische manier van werken en goede prak
tijkpartners. Een bijzonder onderdeel van het project is het
zogenaamde 'projectvak'. Hieronder vallen specifieke leer
opdrachten, workshops en/of gastcolleges die direct op het
project aansluiten. Bij projecten met DURP BAG enz. kan
men dan bijvoorbeeld de bijbehorende wetgeving als lesstof
opnemen. Ook trainingen over communicatie, procesma
nagement of specifieke hard- en software kunnen hierin
opgenomen worden. Hiermee hebben we flexibel stuk les
programma gedefinieerd.
Stage Werkplek Minor
De reguliere opleiding heeft in het stagejaar twee 'stages'
die naar keuze bij twee verschillende bedrijven uitgevoerd
worden. De aansturing van de competentie ontwikkeling
vindt plaats vanuit de studieloopbaan begeleiding. Eén van
de twee stages kan ingeruild worden voor een 'minor'. Een
minor is een programma dat één van de twee stages facul
tatief kan vervangen. Een minor kan binnen of buiten de
Hogeschool (zelfs op universiteiten) gevolgd worden. Dit
kan een project rondom een thema zijn of een specifieke
specialisatie.
De werkplek (duaal) lijkt sterk op de stage, deze vervangt
echter ook een deel van de projecten die de reguliere op
leiding wel heeft. Hier vindt de aansturing van de compe
tentie ontwikkeling vanuit de studieloopbaan begeleiding
plaats. Het is van belang om voldoende variatie in de werk
zaamheden te krijgen teneinde de competenties voldoende
af te dekken. Dit wordt bij de start van de opleiding met alle
betrokken partijen kortgesloten.
Afstuderen
Het afstuderen is het uitvoeren van een innovatief onder
zoek voor een bedrijf of instelling door de student. Dit leidt
tot een scriptie en een presentatie waarvan de beoordeling
gecontroleerd wordt door een college van toezicht. Voor
deze fase moet de competentie ontwikkeling al grotendeels
rond zijn omdat het afstudeeronderzoek vaak een specialis
tische opdracht betreft en er dus alleen in die richting nog
ontwikkeling plaatsvindt.
Leerlijn studieloopbaanontwikkeling
De competenties zijn een leidraad voor de student bij de
eigen ontwikkeling tot professional. Bij de monitoring van
deze ontwikkeling speelt de student zelf een grote rol door
zelfsturing en zelfreflectie. De resultaten van dat proces
worden vastgelegd in een persoonlijk ontwikkelingsplan
en portfolio. Doordat deze leerlijn parallel aan het hele pro
gramma loopt ontstaat er een goed zicht op de ontwikke
ling van de student.
In twee schema's zijn zowel de reguliere als de duale oplei
ding globaal weergegeven en zijn de tweede semesters na
der uitgewerkt als voorbeeld.
S2 MatÉaÉ
1
BmUH
|p9jpBEsi
1
1 1
Boven schema Afsluiting
regulier, onder Kansen voor ontwikkeling en
schema duaal. samenwerking
Dit nieuwe programma biedt grote
kansen voor de verdere ontwikke
ling van opleiding en vakgebied. Zo
kunnen op flexibele wijze 'accentver
schuivingen' aangebracht worden en
'basismodules' in samenwerking met
universiteiten, ROC's en andere HBO-
instellingen (zoals Hydrografie Ter
schelling) ontwikkeld worden. Daar
mee wint de opleiding aan kwaliteit.
'Toegepast onderzoek' kan via projec
ten, afstudeeropdrachten en het ex
pertisecentrum Gebouwde Omgeving
bij de opleiding worden betrokken.
Dit laatste is vooral van belang voor de
on twikkeling van opleiding, docenten
en studenten.
Tot slot
Er is:
een programma dat recht doet aan
het begrip competentiegericht on
derwijs;
een beschrijving van het beroeps
beeld van de geodeet/geo-informati-
cus in 8 geo-competenties;
REGULIERE OPLEIDING
semesters
blok 1
blok 2
Project 1
Project 2
Infra
RQ
B6E 3
8BË 4
-8BE1
8BE 2
O)
comp 1
comp 2
c
'tj
"<D
CD
U>
CD
comp 5
comp 3
_Q
C
CO
ro
-Q
CL
O
S5 slg/minor
r i
r
Module
Module
Inwinning 1
Geo-
O
CD
H5j
S6 stage
t -
informatie 1
L j
Z3 i
o5l
S7
Mndi iIp
(VILZLJUJC
U1 rsrf n/irafio
t\ci 1 Luyrtsi 1"
DUALE OPLEIDING
semesters
blok 1
blok 2
n
Projectvak 1
praktijk
r
praktijk
L J
GEO-INFO 2008-12
