Go Geo vloed
bacheloropleidingen in Nederland niet
snel een keuze hiervoor maken. Creëren
van een geo-positie in het brein van de
doelgroep is noodzakelijk.
Deze breinpositie moet een positieve
associatie hebben. Helaas blijkt uit
datzelfde onderzoek dat landmeetkunde
of geo-informatie wordt gezien als een
zeer technisch, niet creatief, en eenzijdig
beroep, waarbij er nauwelijks contact is
met mensen. Als de doelgroep al op de
hoogte is van geo-informatie, is in veel
gevallen het beeld kritisch en eenzijdig.
Ad 2) Actualiseren van het geo-onderwijs
Als de bekendheid en aantrekkelijkheid
van geo-opleidingen is verhoogd, meer
studenten kiezen voor het vakgebied, dan
moet het onderwijs het waarmaken. De
student moet ervaren dat de opleiding
biedt wat het belooft (NB ±15% van de
bachelorstudenten wisselt na één jaar van
opleiding!) Dit vraagt om aanpassing in
het onderwijs. Met name in het mbo en
in het hbo moet geo-informatie in de
breedte en in de toepassingen aan bod
komen. Geo-informatie gaat niet alleen
om inwinnen, maar ook om visualiseren,
presenteren en adviseren. (De opleiding
Geodesie en Geo-informatie aan de Hoge
school Utrecht heeft inmiddels een brede
richting ontwikkeld waar schoolverlaters
met het profiel Economie en Maatschappij
worden toegelaten, voorheen was deze
alleen toegankelijk voor mensen met het
profiel Natuur en Techniek of Natuur en
Gezondheid.)
De arbeidsmarkt geeft aan dat er behoefte
is aan 20% echte geo-specialisten, studen
ten die zich tijdens hun studie gespeciali
seerd hebben of afgestudeerd zijn in geo-
informatie. De overige 80% zijn studenten
die geo-informatie in hun domein kunnen
toepassen. Studenten veiligheidskunde,
watermanagement, bouwkunde, bos-en
natuurbeheer, verkeerskunde, archeolo
gie, etc.
Opleidingen, met name op het hbo en wo.
moeten studenten een mini-specialisatie
(minor) kunnen bieden die hen leert hoe
ze geo-informatie kunnen toepassen in
hun domein; bewustwording hoe geo-
informatie hen faciliteert om informatie
uit hun domein overzichtelijker, duide
lijker te analyseren en te presenteren.
Samenwerking tussen een aantal onder
wijsinstellingen binnen het hbo of wo kan
een veelzijdige minor stimuleren.
Vanaf september 2009 start de Go Geo
campagne, een campagne die bij de grote
diversiteit doelgroepen de bekendheid
en aantrekkelijkheid van geo-opleidingen
moet verhogen. Schoolverlaters uit vmbo,
havo en vwo, 2e jaars mbo-studenten die
hun specialisatie moeten kiezen, 3e jaars
bachelor-studenten die een minor kiezen,
afstuderende hbo-ers die een masterop-
leiding willen volgen, allen moeten in hun
eigen taal, in hun eigen belevingswereld
geïnformeerd worden over de brede
mogelijkheden van geo-informatie.
Een kritische lezer zal direct een opmer
king maken over het benodigde com
municatiebudget voor een dergelijke
campagne. Dat is ten dele waar. De
aanpak is zeer gericht, omdat de doel
groepen goed traceerbaar zijn. Scholieren
die aardrijkskunde in hun vakkenpakket
hebben komen er tijdens hun examenjaar
mee in aanraking. Via aardrijkskundedo-
centen kunnen we lesmodules, voorlich
ting en gastsprekers introduceren bij deze
potentiële studenten.
Op slechts vijf mbo-opleidingen kun je
landmeetkunde kiezen als specialisatie
binnen bouw/infra. Deze doelgroep
studenten is gemakkelijk te traceren,
met alle docenten is inmiddels contact
gelegd. Binnen een aantal bachelor
opleidingen is geo-informatie een keuze
minor (denk aan ruimtelijke ordening en
planning, watermanagement, bouwkunde
en verkeerskunde). Deze studenten zijn
goed te identificeren om een minor of
masteropleiding te promoten. Door slim
en gericht met de beschikbare capaciteit
en middelen om te gaan kan een relatief
gering budget grote impact hebben.
De diversiteit en relevantie van het vakge-
beid moet belicht worden. Geo-informatie
in de bouw, in de natuur, in de veiligheids
sector, in mobiliteit, in de agrarische sec
tor, in het watermanagement, etc. Juist de
breedte van de toepassingsmogelijkhe
den maakt geo-informatie een interessant
vakgebied. De maatschappelijke relevan
tie staat centraal, niet de techniek. De
techniek is een tooi om plaatsgebonden
informatie voor veel domeinen te ana
lyseren en visualiseren (GIS). Studenten
kunnen met de kennis en vaardigheden
van geo-informatie in zeer veel branches
een rol van betekenis spelen.
In de Go Geo campagne is de Go Geo
website het middelpunt. Alle communica
tie heeft als doel de geïnteresseerden naar
de website te trekken. Het verhaal over
geo-informatie is zó veelzijdig en voor
zóveel doelgroepen bestemd, dat een
website het enige geschikte medium is
voor uitgebreide toelichting. De doel
groepen moeten als het ware hun eigen
wereld kunnen instappen. Deze wereld
moet geloofwaardig zijn en aantrekkelijk.
In die wereld zijn de "eigen" mensen aan
het woord. Studenten en alumni uit mbo,
hbo en wo vertellen zelf wat ze van de
opleiding vonden, wat er leuk en minder
leuk aan is/was en welk werk ze nu in de
praktijk uitvoeren.
Hoe trekken we mensen naar de site?
Door posters op te hangen in en rondom
scholen waar aantrekkelijke en relevante
beelden van geo-toepassingen te zien
zijn, door een uitdagende geo-game te
promoten waar potentiële studenten de
geo-werelden van binnenuit leren ken
nen, door op zoekmachines voor ver
volgopleidingen een dominante positie
van geo-opledingen in te kopen, door
aardrijkskundeleraren als ambassadeurs
in te zetten, door tijdens colleges van
aanverwante vakgebieden voorlichting te
geven op het hbo en wo....
Uiteindelijk moet de campagne tot actie
leiden: bezoeken van een open dag,
gesprek aangaan met studenten een vraag
stellen aan een geo-expert. Langzaam
moet een grotere groep bekend raken,
geïnteresseerd worden, voorkeur krijgen
en uiteindelijk inschrijven voor een
(deel-)opleiding geo-informatie. Zodat
over twee jaar voldoende studenten de
Geo-lnfo 2009-7/8 41
