TU Delft
WAGENINGEN UNIVERSITY
Environmental sciences
Arbeidsmarkt GEO
D
Universiteit Utrecht
Ja, studenten willen zich
in geo verdiepen
Docenten en de arbeidsmarkt moeten
meer een ambassadeursrol innemen
Samenwerking bij
marktbewerking is cruciaal
VRIJE
UNIVERSITEIT
AMSTERDAM
Wat leerden we van hen?
Studenten die in hun studie geen
vak GIS of geo hebben gehad weten
nauwelijks wat de toegevoegde
waarde van geo binnen hun studie is.
Het spreekt hen niet aan. De kans dat
deze groep een geo-minor gaat volgen
is uiterst klein.
Studenten die in hun studie een inlei
dend vak over GIS/geo hebben gevold
zijn niet altijd positief over het vak.
Kritiek ligt vooral in het feit dat het een
'knoppencursus'ArcGis is. De bredere
visie op geo en de toepassingen in
de praktijk komen minder aan bod.
Studenten vrezen datje met kennis van
geo of GIS alleen nog maar achter de
computer zit.
Voor veel studenten
is een minor niet
verplicht. Een minor is
onhandig omdat het
inflexibel is. Het past niet in het rooster
of sluit niet aan bij de vakken die je al
hebt gehad.
De plek waar de minor wordt aange
boden (faculteit) is van grote invloed
op het keuzeproces. Als een faculteit
niet aansprekend is voor studenten
(bijvoorbeeld de faculteit Lucht en
Ruimtevaart voor studenten Technische
Bedrijfskunde) is de kans dat men daar
op zoek gaat naar een minor uitermate
klein.
Bovenstaande klinkt weinig hoopgevend.
Inpassen in het curriculum is een lange
weg, aanbieden als keuzevak of specia
lisatie stuit op veel bezwaren. Echter het
onderzoek leerde meer. Het hangt dus af
van het hoe.
We legden studenten de propositie van
de landelijke geo-minor voor. Vanuit elk
domein was daarin aangegeven wat het
belang van geo is in hun studierichting.
Met daarbij voorbeelden uit de praktijk.
Studenten reageerden verrast. Studenten
die al wel kennis hebben van geo (via
inleidende vakken) waren verbaasd over
het maatschappelijke nut en de veelzij
digheid van geo. Het enthousiasme van
studenten is na het lezen van de proposi
tietekst in de meeste gevallen verhoogd.
Ruim de helft van alle respondenten zegt
te overwegen een geo-minor te doen als
deze ontwikkeld is.
We moeten daarom de lat niet te hoog
leggen. Studenten die in hun studie geen
kennis van geo hebben opgedaan zullen
niet kiezen voor geo als keuzevak of speci
alisatie. De afstand tot het vakgebied geo
is helaas nog veel te groot. De doelgroep
voor een minor zijn studenten die al (basis)
kennis hebben van geo/GIS. De minor
moet aansluiten op het kennisniveau van
deze studenten. Echter, dan moeten we
wel zorgen dat dit inleidende vak aantrek
kelijk is en naar meer smaakt. Minder een
knoppencursus, meer een visie op geo en
de toepassingen. We moeten op aantrek
kelijke wijze met gastsprekers en cases
duidelijk maken wat de meerwaarde van
geo is in de verschillende vakgebieden.
Hierin heeft de arbeidsmarkt een taak.
Enkele suggesties van de studenten:
toon meer de breedte, de toepassingen
en het maatschappelijke belang;
maak gebruik van prominente gast
sprekers en spraakmakende bedrijven
tijdens bestaande contactmomenten
'Iemand van Shell zei dat een bepaalde
minor heel waardevol is';
neem cases buiten het vakgebied mee;
docenten en de arbeidsmarkt moeten
meer een ambassadeursrol innemen.
De keuzemogelijkheden voor minoren
en specialisaties zijn groot. Geo is vaak
onbekend en minder sexy dan een minor
ondernemerschap,
psychologie of een
verdere verdieping in je
hoofdstudie.
Tijdens colleges inlei
dend GIS, aanpalende vakken of projecten
moeten studenten worden geïnformeerd
over de meerwaarde van geo en een
minor. Hulp vanuit de arbeidsmarkt is
noodzakelijk. Ambassadeurs uit alle
vakgebieden, van gezondheidsweten
schappen tot milieu en van bouwkunde
tot groene studies zijn nodig om geo te
promoten. Zij kunnen aangeven wat de
meerwaarde van geo is in de praktijk.
Samen met de werkgevers, GIN, de
bestaande professionals, kennisinstel
lingen en samenwerkingspartners kunnen
we meer studenten interesseren in geo.
Als een student een beeld heeft over de
toegevoegde waarde van geo/GIS voor
zijn eigen vak wordt hij of zij vaak enthou
siast.
Geo-lnfo 2011-9 21
