LeGIO workshop Leuven
Verslag
Hoewel oorspronkelijk bedoeld als een Benelux-bijeenkomst waren 45 deelnemers uit minstens zes landen
voor deze Engelstalige workshop vorig jaar op 18 november naar Leuven gekomen. Het onderwerp was:
GIS-onderwijs in een veranderende academische omgeving. De letter's'in'GIS'stond dan ook niet voor
'systeem'maar voor'science'. Doel van de workshop was het uitwisselen van ideeën en ervaringen.
De belangrijkste onderwerpen waren'Free and Open Source Software'(FOSS), Spatial Data Infrastructure
(SDI) en de Gl Body of Knowledge (DiBiase et al., 2006).
Open Source geschikt?
netwerkgereed- \N& hebben
schappen onstabiel, software-onafhankelijk
onderwijs nodig
Meer behoefte aan SDI
Gl-Body of Knowledge
Gebruik en ontwikkeling van
gratis open source software
kost netzo goed geld
Bij FOSS ging het om het gebruiksgemak
en de volwassenheid van het product. De
Oostenrijkse promovendus Paul Weiser
van TU Wien vertelde over de uitkomsten
van zijn onderzoek naar de bruikbaarheid
van twee gratis Open Source GIS-pakketten:
gvSIG en QGIS. Hij heeft voor vijf taken
bekeken hoe goed deze pakketten
werken. Zijn conclusie is dat beide pak
ketten nog onvolgroeid zijn. Bij gvSIG zijn
met name de rasterbewerkingen nog
een probleem. Bovendien is veel van de
documentatie nog alleen in het Spaans.
Van QGIS zijn de
terwijl veel extensies
moeten worden
bijgeladen. Professor Jos van Orshoven van
KU Leuven vond het juist heel geschikte
software voor eenvoudige taken. Op
grond van zijn vijfjaar ervaring conclu
deerde hij dat de combinatie van geleide
zelfstudie (supervised self study) en gratis
open source software een sterke is met
het gebruik van FOSS bij het Gl-onderwijs.
Marianne Flubeau van KU Leuven sprak
over'software independent tutorials'.
Naar aanleiding van onder meer het
snelle tempo waarin volgende versies van
software (ook FOSS) verschijnen, wordt
het zinvol om conceptuele Gl-leerboeken
te maken - onafhankelijk van specifieke
software.
om voor het Gl-onderwijs een eigen SDI
op te zetten met gebruik van Geoserver,
PostGIS database, QGIS en Grass. Voor de
datavoorziening gebruikt men nu nog de
database van AGIV, het Agentschap voor
Geografische Informatie Vlaanderen. Ook
Kris Lentacker van de Provinciale Hoges-
chool Limburg in Hasselt is voorstander
van een eigen lokale SDI. Hij beschreef
hoe de studenten in de richting Groenbe-
heer en Biotechnologie leren omgaan met
ArcGIS 10.
De bijdrage uit Zweden van Hanna
Ridefelt (Lantmateriet, het Zweedse
Kadaster) ging onder
meer over haar zorg
dat er in het Zweedse
Gl-onderwijs niet
overal veel aandacht
aan SDI wordt besteed. Zij heeft onder 19
Zweedse universiteiten rondgevraagd of
SDI daar wordt onderwezen. Het bleek
dat bij niet meer dan één universiteit SDI
wordt onderwezen. Daarnaast ging zij
in op de beschikbaarheidssituatie van
geodata voor de Zweedse universiteiten,
die als ontoereikend wordt ervaren.
De Vlaamse onderwijsinstellingen krijgen
steeds meer behoefte aan een betere ont
sluiting van geodatasets. Els Verfaillie van
Universiteit Gent beschreef de plannen
die leven bij het departement Geografie
GI-BoK kwam ter sprake in de Keynote
lezing door Frans Rip over het ver
wachte effect van EduMapping op het
Gl-onderwijs.
Hij beschreef
de stand van
zaken rond
het'AGILE
EduMapping
Initiative'. EduMapping is een manier om
onderwijsinhoud te karakteriseren met
behulp van GI-BoK. Maar desgevraagd
bleek slechts circa 15% van het publiek
Foto: Frans Rip
van de Body of Knowledge af te weten, en
minder dan 10% gebruikt het. Hij waagde
een voorspelling over de effecten op
het Gl-onderwijs als EduMapping breed
geaccepteerd zou worden: meer afstands
onderwijs via minder organisaties, terwijl
op de universiteiten vooral specialistische
onderwerpen zullen worden onderwezen.
Marien de Bakker van Rijksuniversiteit
Groningen bepleitte om studenten in de
toekomst niet meer het hele scala van GIS-
onderwerpen bij te brengen (alle GI-BoK
Kennisgebieden), maar het af te stemmen
op hun aandachtsveld.
Wolfgang Reinhardt, docent Geo-infor-
matics bij de Bundeswehr Universitat in
München, besprak de twee vakgebieden
waarin hij Gl-onderwijs geeft. Op grond
daarvan stelde hij voor GI-BoK uit te
breiden met twee kennisgebieden: SDI en
Application Programming. Zijn verwachting
is dat onderwijs dan
beter te beschrijven
is metGI-BoK.
Hiermee is ongeveer
de helft van de
sprekers aan de
orde gekomen. Alle bijdragen zijn terug te
vinden in de Workshopbundel, die op de
LeGIO website staat. De bijdragen zijn als
PDF te downloaden.
Geo-lnfo 2012-3 15
