instellingen stellen zich voor
l/lieuwland
llll HOGESCHOOL
llw UTRECHT
THEMA
Geo-informatie
2015-4 I Geo-Info
9
Datavisualisatie en Infographics, dat wordt
gegeven aan de Faculteit voor Communicatie
en Journalistiek van de Hogeschool Utrecht.
Kartografie in het nieuwe curriculum
Maar één en ander gaat veranderen.
De overheid heeft bepaald, op advies van
de Commissie Van Pernis (2011), dat er een
wildgroei is geweest aan techniekopleidingen
op hbo-niveau en dat het aantal opleidingen
moet worden teruggeschroefd. Daarnaast
heeft (een deel van) het werkveld aangege
ven dat ze graag breder opgeleide, en dus
breder inzetbare, ingenieurs wil. En omdat
ook de kosten voor opleidingen met een lage
instroom onbeheersbaar dreigen te worden,
is besloten tot het samenvoegen van de zes
genoemde opleidingen binnen IGO tot één
opleiding Bachelor of Built Environment (BBE).
Het eerste jaar start in het studiejaar 2015-2016.
Vervolgens wordt de BBE gefaseerd ingevoerd.
Dat houdt in dat studenten die dit jaar nog
met de opleiding GEO zijn begonnen, deze
opleiding ook afmaken en niet in de BBE
terecht komen.
Op het moment van schrijven zijn de con
touren van de propedeuse bekend. Aan het
ontwerp van de hoofdfase wordt nog volop
gewerkt.
Alle studenten die bij de BBE binnenkomen
krijgen in de propedeuse de cursussen Smart
Sustainable Cities, Analyse van de eigen woning,
Ontwerp van een brug, Duurzaamheid, een keu
zevak Inrichtingsplan voor een buurt of Ontwerp
ondergrondse ruimte en Professionele Ontwikke
ling. Ook krijgen de studenten twee cursussen
waarbij kartografie een belangrijke rol speelt:
Buurt in Kaart en Analyse van een bouwlocatie.
Alle hier genoemde cursussen komen samen in
een afsluitend project Herontwikkeling van een
straat, waarbij de integraliteit van de bouwwe
reld naar voren komt.
De cursus Buurt in Kaart is een uitgebreide
voortzetting van de GEO-cursus Kartografie en
het project Gegevensverwerking. Studenten
maken een atlas van Utrecht, waarin een buurt
en thema naar keuze worden uitgelicht. De
atlas krijgt de vorm van een Wikibook. De
studenten moeten data verzamelen uit data
banken, zoals CBS Statline en de georegisters,
maar ook interviews afnemen. De gegevens
worden verwerkt in GIS, waarna de kaarten
gemaakt moeten worden. De atlas moet
worden aangevuld met zelfgemaakte foto's,
grafieken en andere graphics, zoals bijvoor
beeld infographics.
Bij de cursus Analyse van een bouwlocatie zal
vooral het gebruik van fysisch geografische
kaarten centraal staan, maar zullen studenten
de bevindingen van hun analyses ook in
kaarten presenteren. Het AHN dient gebruikt
te worden om een dwarsprofiel van een
potentiële bouwlocatie te maken.
Aan het programma van de hoofdfase wordt
zoals gezegd nog gewerkt. Als team van de
huidige opleiding GEO zijn we ons bewust
van de kansen die de nieuwe opleiding ons
biedt om ook inhoudelijke vernieuwing
door te voeren. Thema's, met betrekking
tot kartografie, waaraan gedacht wordt zijn
onder meer de Omgevingswet en de Laan
van de Leefomgeving, big data, virtual reality,
sensor inwinningstechnieken, neocartography,
realtime-GIS en BIM.
Graag gaan we met het bedrijfsleven of met
onderzoeksinstellingen in gesprek om deze of
andere thema's nader uit te werken, om zo tot
een nieuw, actueel en uitdagend studiepro
gramma te komen.
Nieuwland Geo-Informatie Opleidingen
De opleidingen van Nieuwland Geo-
Informatie draaien al een lange tijd mee in
het Geo-onderwijslandschap. De kans is dan
ook groot dat u in uw eigen werksfeer een
zogenaamde "Nieuwlander" (iemand die
een opleiding bij Nieuwland heeft afgerond)
tegenkomt. Dit kan een startende GISser zijn
die net van de opleiding Basis Geo-Informatie
komt, of een ervaren iemand die zijn of haar
kennis heeft bijgespijkerd via de post-hbo-
opleiding Geo-informatievoorziening. Voor
alle opleidingen geldt dat deze gericht zijn
op de leergierige persoon en de voortdurend
veranderende praktijk.
Zoals de naam al aangeeft, richten de oplei
dingen van Nieuwland Geo-Informatie zich op
het gehele brede spectrum van de Geo-
Informatie, waarbij kartografie een belangrijke
rol speelt. In zowel de post-hbo-opleiding
Geo-informatievoorziening als de opleiding
Basis Geo-Informatie is een blok gereser
veerd voor kartografie. Naast deze volledige
opleidingen biedt Nieuwland ook modules
(e-learning of klassikaal) aan, waaronder de
module Kartografie.
Een goede kartograaf heeft weet van de theo
rie, maar vooral ook van de (on)mogelijkheden
die het maken en lezen van een kaart biedt.
Daarom ligt de nadruk in de module Kartogra
fie op het maken en analyseren van kaarten.
De theorie wordt direct teruggekoppeld,
door in de groep goede (én slechte) kaarten
te bekijken en verbeteren. Maar je leert het
meeste door het zelf te doen en door te zien
wat anderen van dezelfde opdracht maken.
Dit gebeurt aan de hand van cases.
Enkele veelgehoorde opmerkingen aan het
eind van de module zijn: <Is het nu al afgelo
pen?>, <Ik zie nu wel dat een kaart nooit af is, dit
kan nog veel beter>, <Een goede kaart maken
is nog niet zo makkelijk, ik zou hier nog veel
meer van willen weten>.
Iets vergelijkbaars hoorden wij onlangs over
de opleiding tot Geodataspecialist (maat-
werkvorm van de cursus Basis Geo-Informatie)
bij de provincie Noord-Holland. Tijdens de
diploma-uitreiking benadrukten verschillende
cursisten waarin Nieuwland Opleidingen zich
onderscheidt: bevlogen docenten, de juiste
aansluiting op de praktijk, goede persoonlijke
begeleiding en gerichte diepgang.
Praktijk- en mensgericht
"Iemand die tijdens de opleiding de juiste
begeleiding heeft gekregen, moet het
geleerde direct toe kunnen passen." Een zin
uit onze onderwijsgids die onze kernwaarden
