«h P r -ü w 'T '.-tl JK
iji ;j,ujj5 r-
Geo-Info I 2016-2
LW K
'Waar in België is er nog marktpotentieel voor een nieuw winkelcentrum, rekening houdende met het marktgebied van de 15 reeds bestaande grote winkel
centra?'
Met topografische toestellen meten ze hun
school(omgeving) op en tekenen ze vervolgens
een plan. Dat plan wordt door middel van GPS-
coördinaten gekoppeld aan een luchtfoto en het
Grootschalig Referentiebestand, een bestand
dat overheden, nutsbedrijven en landmeters
gebruiken in Vlaanderen. Op deze manier kun
nen de leerlingen hun eigen metingen in een
ruimtelijke context plaatsen. De metingen van
de leerlingen worden geprojecteerd op het GRB.
De basisbegrippen van luchtfotografie en
3D-zicht komen aan bod in de module 'Foto-
grammetrie'. Met deze theoretische uitleg
gaan ze aan de slag om de hoogte van de
Mont Ventoux te berekenen. Nadien bouwen
ze een 3D-model van hun schoolgebouw aan
de hand van zelfgemaakte foto's.
In de module 'GIS en geomarketing' leren de
leerlingen wat het begrip geomarketing inhoudt
en maken ze kennis met een typisch ruimtelijk
vraagstuk: 'Waar in België' kan ik een nieuw
shoppingcentrum inplannen met een zo groot
mogelijk marktpotentieel?'. Tijdens deze opdracht
zijn klasgenoten elkaars concurrenten want het
groepje met het grootste marktpotentieel wint.
De interpretatie en analyse van satellietbeel-
den staat centraal in de module 'Teledetectie
en milieu'. De leerlingen gaan aan de slag
met QGIS en satellietbeelden van Brussel om
een vegetatiekaart te maken. De ruimtelijke
verspreiding van groen wordt vergeleken met
kaarten van socio-economische gegevens
zoals bevolkingsdichtheid en inkomen.
'Hoe groen is het Brussels Hoofdstedelijk Gewest?': satellietbeelden van Brussel worden bestudeerd in QGIS.
GeoMobiel geëvalueerd
door leerlingen en leraren
De sterkte van het project was de grote
draagkracht en het bereik: meer dan 100 scho
len hebben een GeoMobiel-workshop
aangevraagd en meer dan 5000 leerlingen
hebben actief deelgenomen aan één of twee
modules. Al deze leerlingen werden op het
einde van de workshop bevraagd over hun
visie op GeoMobiel, geografie en geo-ICT.
Welke leerlingen hebben het meest nauwkeurig de schoolomgeving opgemeten?
