Kids science
Magdalena Grus
Van de bestuurstafel
2020-4 I Geo-Info 11
Drie jaar geleden ontving ik Finse en Franse kadastercollega's die in
Nederland op bezoek waren in het kader van het Short Term Scientific
Mission (STSM). Het doel van hun bezoek was om elkaar te inspireren,
ervaringen en ideeën te delen en daarna aan een gezamenlijk project en
een publicatie te werken. Het onderwerp van de STSM was de burgerpar
ticipatie of crowdsourcing met de specifieke nadruk op de participatie van
de kinderen.
De term crowdsourcing heeft de bredere term citizen science [i] (burger
wetenschap) gekregen, wat professioneler en serieuzer klinkt. Het citizen
science-concept wordt door organisaties gebruikt als ondersteuning van
hun primaire processen. Crowdsourcing speelt een grote rol in onze samen
leving en vindt op verschillende niveaus plaats: van informeren, raadplegen
en adviseren tot coproduceren en meebeslissen.
Toen wij een aantal jaren geleden pionierden met het thema kinderparti
cipatie, werden we niet door iedereen met open armen ontvangen. Er was
kritiek: 'Kinderparticipatie is kinderarbeid' en we kregen talloze vragen over
hoe data van kinderen gevalideerd moest worden. In nummer 2016-2 van
Geo-Info [2] schreef ik samen met mijn collega Daphne Bol over burgerpar
ticipatie en betrokkenheid van kinderen. De conclusie was dat crowdsour
cing in het onderwijs een goede investering is in slimme en betrokken
burgers van de toekomst. Ons doel is kinderen van jongs af aan te laten zien
dat ze een belangrijke groep zijn voor onze samenleving en dat hun stem
en ideeën betekenis hebben. Dat de geo-wereld van ons allen is. Van jong
en oud.
Het was daarom hartverwarmend dat Mark Rutte tijdens de persconfe
rentie op 19 mei kinderen en jongeren vroeg om mee te denken over de
coronaregels. Met meedenken bedoelde de premier: ideeën delen maar
ook kritiek geven op de regels die de regering invoert. Want het gaat om
hun toekomst. Indrukwekkend.
Ik ben blij dat er in Nederland een groeiende trend is om kinderen te
betrekken in alle soorten en vormen van het ontwikkelingsproces. Kinde
ren zijn belangrijke partners van onze geo-community. Er zijn initiatieven
waar kinderen niet alleen een stem krijgen zoals in 'Zwolle Gezonde Stad' [3]
maar ook worden uitgenodigd om data te verzamelen.
Een jaar geleden tijdens de GeoWeek [4] vroegen wij kinderen om
sensoren in hun omgeving te spotten en er een foto van te maken.
Wij hebben daar een eenvoudig webapplicatie in ArcGis Online (Esri) voor
gebruikt. Alle gevonden sensoren hebben we op een kaart gepresen
teerd en de wildgroei van de sensoren in onze omgeving bediscussieerd.
Een geslaagde les!
Ik ben ervan overtuigd dat onze geo-community verrijkt kan worden als
de jongste generatie ook uitgenodigd wordt. Een platform zoals EduGis [5]
speelt daarin een belangrijke rol. Zeker als we geo- en landmeetkundige
kennis in een zo vroeg mogelijk stadium bij kinderen introduceren.
Als groot liefhebber van alle vormen van crowdsourcing wil ik bij deze
een oproep aan jullie doen om mee te denken. Hoe kan GIN de jongste
generatie ondersteunen? Hoe kunnen we de liefde voor geo zo vroeg
mogelijk bijbrengen? Ik hoor jullie ideeën graag. Voor de helderheid:
ik nodig kinderen niet uit om in het bestuur van GIN te gaan zitten, maar
ik ben ervan overtuigd dat GIN voor kinderen iets kan betekenen net zoals
kinderen iets kunnen betekenen voor de geo-wereld.
En onze Finse en Franse gasten? Zij waren onder de indruk van de manier
waarop de jongste community bij de Nederlandse samenleving betrokken
wordt.
Referenties
[1] nl.wikipedia.org/wiki/Burgerwetenschap
[2] www.geoinformatienederland.nl/
leden/system/files/documents/
Geo%2oI nfo%202-20i6_totaal .pdf
[3] www.zwolle.nl/wonen-en-leven/zorg-en-welzijn/zwolle-gezonde-stad)
[4] www.geoweek.nl/
[5] www.edugis.nl/
Door de QR-code te scannen krijg je direct toegang tot een artikel of een filmpje.
iOS-gebruikers kunnen met hun telefoon een foto maken van de code. Android-
gebruikers moeten soms eerst een QR-code-app downloaden. Succes!
