I I I
A
Geo-lnfo 2020-
Q1-Q2
Corpuhory isuui
(30 EO
QJ-Q»
QS»Q6
Q7*Q8
Gr*duatfe<t
[40 EO
In tha program we distinguish three categories, for each category you can find the detais in the figure below:
r proiKi CM-4*Q
«tt
l>XW J
K
K
CMOCi 1W W
OfUUtKurwhrtrfl hxm^
OMV1
autoicioBrjiAMVW
OU»3C»tjU C'*x« Vervu and Irta
(X&-W4 (iftt *3r*10J
<ka**tioa prcfKt
Cf»t« TkrMM*
GOiOXkMfilHClfHhflMMi
Of«§14 K>U^r««<OwlMdCl
(XMtUMIncU]«w«
or «14 Km**# Wiu* end ft« Qtf»
OCM» Orsa-P WWri
Figuur - Curriculum MSc Geoscience TU Delft.
- Gravity, Geodynamics and Climate Change:
gravimetrie voor het meten van massa
verandering en begrip van onderliggende
processen;
En meer.zie schema in figuur 1.
TU Delft Geomatics
De MSc Geomatics is een zelfstandige opleiding
van twee jaar (in totaal 120 EC) binnen de faculteit
Bouwkunde. Met 40 studenten per jaar weliswaar
iets kleiner dan de andere MSc Architecture,
Urbanism and Building Sciences, maar daardoor
niet minder herkenbaar. Zeker ook omdat het
toepassingsdomein 'for the built environment'
leidend is geweest voor de opzet van het
curriculum. Landmeetkunde is de 'traditionele'
betekenis van het woord, daad, en verbeelding
is echter daarbij minder nadrukkelijk aangezet;
in promotiemateriaal van de MSc Geomatics
is de foto van een surveyor met kenmerkende
driepoot met een tachymeter erop niet terug te
vinden.
Dat wil echter niet zeggen dat het inwinningsge-
deelte van de geo-information chain onderbe
licht is. In tegendeel: alle studenten volgen het
vak'Sensing Technologies', waarbij het hele scala
aan methoden en technieken om land te meten
te land, ter zee, en vanuit de lucht wordt behan
deld, waarbij ook de kwaliteitsaspecten worden
benadrukt. Vervolgens gaat het vak'Positioning
and Location Awareness'verder in op GNSS, maar
óók op wif monitoring en -fingerprinting omdat
juist daarmee de bebouwde omgeving en vooral
ook de ruimte binnen gebouwen wordt afgedekt
(de huidige terra incognita). De onderliggende
referentiesystemen en kaartprojecties (RDNAP-
TRANS),en de wettelijke kaders (privacy!) komen
natuurlijk ook aan bod. En de studenten waar
deren het practicum (verzorgd door het bedrijf
Geometius) waarbij op één middag zowel met
GNSS-RTK als met een tachymeter het dak van
de TU Delft bibliotheek wordt ingemeten enorm.
Dus dan toch nog de driepoot met tachymeter
en een stok met antenne.
Het beschrijven van de topografie en het model
leren ervan, komt ook nog uitgebreid aan bod in
vakken als 3D Modeling en Digital Terrain Model
ling, en Photogrammetry and 3D Compu ter
Vision. Dit alles ingekleed met vakken als Geo
DBMS, Geoweb Technology. Geo-Information
Organisation and Legislation en Python Program
ming en afgesloten met het Syntheses Project,
waarbij alles nog eens met elkaar in verband
wordt gebracht in een praktijkomgeving.
Al met al een zeer uitgebreide opleiding
'landmeetkunde'waarbij de student dan in het
tweede jaar nog keuzevakken bij de aanpalende
track Geosciences and Remote Sensing kan
volgen en met een goed gekozen afstudeeron
derwerp de MSc Geomatics kan afronden.
Conclusie
Er bestaat nog onderwijs in de onderscheidende
vaardigheden (degelijke kennis van inwin-
technieken en geometrische kwaliteit) die een
landmeter onderscheiden van een gemiddelde
geo-informatie beoefenaar, zelfstand ge oplei
dingen zijn alleen nog in Harderwijk en bij enkele
particuliere initiatieven te vinden. Dit staat in
schril contrast met het buitenland: in onze beide
buurlanden zijn ongeveer acht (Belgié) of zelfs
ruim twintig (Duitsland) landmeetkunde/geode
sie opleidingen; alleen al in het hoger onderwijs.
Het beroepsperspectief is daar wel anders: een
landmeter-expert is een vrij beroep. Een beetje
ondernemende landmeter heeft daarmee geld
en status binnen handbereik. Wat we wel hebben
gezien in het themanummer Geo-lnfo 2020-3) is
dat er veel en hoogwaardige landmeetkundige
activiteit is in Nederland, die van grote betekenis
is voor veel maatschappelijke ontwikkelingen.
De zoektocht heeft aangetoond dat de
kenmerkende vaardigheden van een landmeter
nog steeds onderwezen worden, maar dan
geïntegreerd binnen bredere kaders zoals
bouw-ict,geo-ict en big data waarmee het
landmeetkundige werk op de toepassing
afgestemd wordt. Het onderwijzen van deze
vaardigheden is echter geen vanzelfsprekend
heid. Alle besproken opleidingen hebben met
regelmaat worstelingen met het voortbestaan
als gevolg van onzichtbaarheid, lage instroom
of gebrekkige samenwerking, terwijl zich aan
de andere kant in de praktijk een tekort aan
gekwalificeerde medewerkers aftekent. Laten we
blij zijn met deze mooie opleidingen en samen
nadenken over mogelijkheden om landmeet
kundig onderwijs en certificering zichtbaar en
sterkte maken, op alle niveaus!
'i,-:. "TM
Eric is redacteur bij Geo-lnfo en
V geodetisch expert bij Kadaster.
Figuur2 - Curriculum MSc Geomatics TU Delft.
Dit artikel is mede tot stand gekomen met mede
werking van Hiddo Velsink (Hogeschool Utrecht),
Sandra Verhagen (TU Delft Geoscience),
Edward Verbree (TU Delft Geomatics) en
Hans Smit (SOMA college).
