DEGE®GRAAF
'Gelukkig kunnen
leerlingen goed overweg
met technologie'
DEGE«GRAAF
'Inwoners weten zelf
vaak het beste wat er
speelt in hun buurt'
Door de corona-uitbraak staat
de wereld op z'n kop, ook het
onderwijs. Guido (25) geeft
aardrijkskundeles aan de eerste,
derde en vierde klas van een
middelbare school in Wijchen. Als
we hem spreken, zijn de scholen
nog gesloten. Hij kijkt er op dat
moment enorm naar uit om weer
'normaal' voor de klas te staan,
maar ziet deze periode ook als een
leerzame uitdaging. "Het denken in
oplossingen houdt me bezig."
28
Geo-Info I 2021-1
Terwijl heel Nederland duimendraaiend de lockdown uitzat, vond
Maartje (26) juist een nieuwe uitdaging. In januari begon ze als
trainee bij het Traineeship Rivierenland, een samenwerking tussen zes
gemeenten en een zogenoemde bedrijfsvoeringseenheid in West
Gelderland. De komende twee jaar gaat Maartje aan de slag voor drie
verschillende gemeenten, op drie verschillende afdelingen.
2021-1 1 Geo-Info 1 29
Door Ramon Holle
Middelbare scholen waren sinds de uitbraak
meerdere weken dicht. Als ze wel open zijn,
dan gaat dat gepaard met de nodige coro
namaatregelen. Die maken dat het lesgeven
anders is dan normaal. "Toch staan we zeker
niet stil", vertelt Guido. "Gelukkig leven we in
een digitaal tijdperk waarin leerlingen goed
overweg kunnen met technologie. We doen
er alles aan om die mogelijkheden zo goed
mogelijk te benutten."
Thuiswerkdagen
Guido startte de thuiswerkdagen met zijn
mentorklas. Hij nam een uur de tijd om
leerlingen een-op-een te spreken en daarna
een halfuurtje met z'n allen. Hoe gaat het?
Weten jullie wat jullie moeten doen vandaag?
"We deden vaak een opdracht of spel om ze te
activeren. Daarna volgden de gewone lesuren
en aan het einde van de schooldag was ik nog
een halfuur beschikbaar voor vragen over het
huiswerk."
Natuurlijk zijn er ook leerlingen die een stuk
minder zichtbaar werden. Daar maakte Guido
zich zorgen over. "Als we straks weer normaal
voor de klas staan, zonder maatregelen, dan
is alles niet ineens terug op de rit", zegt hij.
"De coronamaatregelen hebben zeker weten
een langetermijneffect, maar we moeten die
gevolgen zo veel mogelijk beperken."
Waardevol beroep
De passie voor het onderwijs is er door de
coronacrisis niet minder om geworden. Guido
hoopt dat meer geografen ervoor kiezen
om voor de klas te staan. "Het is een waar
devol beroep. Je helpt leerlingen kennis en
vaardigheden op te doen in een belangrijke
levensfase. Die dragen ze hun hele leven mee.
Het is onbetaalbaar om die groei te zien en
actief betrokken te zijn bij dit proces."
Het uitdagendste aan het beroep vindt hij de
verrassingen waarmee hij te maken krijgt. Je
kunt je les nog zo goed voorbereiden, maar
je weet nooit hoe de klas erop reageert. Soms
krijgt Guido vragen of opmerkingen die hij
niet zag aankomen, zowel positief als negatief.
Daar moet je direct op reageren, je kunt ze
niet even parkeren. Dat houdt het werk span
nend, vindt hij.
Verhalen vertellen
De wens om docent te worden groeide tijdens
zijn puberteit. "Hoe ouder ik werd, hoe meer ik
merkte dat ik ervan houd om verhalen te ver
tellen en kennis te delen", blikt hij terug. "Toen
ik me op mijn beroepskeuze ging oriënteren,
besefte ik dat ik die kwaliteiten heel goed kon
inzetten in het onderwijs."
Hij koos voor de lerarenopleiding aardrijks
kunde aan de Hogeschool van Arnhem
en Nijmegen (HAN) en liep veel stage op
middelbare scholen. Eén daarvan was de mid
delbare school in Wijchen waar hij nu werkt.
Na zijn afstuderen kwam daar een vacature vrij
en daar kon hij na zijn master sociale geografie
aan de Universiteit Utrecht direct aan de slag.
Meer ontdekken
Het doorlopen van die master was voor Guido
de kers op de taart. Na de lerarenopleiding
was hij nog niet klaar met leren. Hij wilde meer
ontdekken, met een wetenschappelijke bril
naar de wereld kijken. Hij leerde er onder
zoeksvaardigheden en sluit niet uit dat hij die
ooit nog gaat inzetten binnen zijn carrière. "Ik
hoef niet mijn hele leven voor de klas te staan,
maar ik sluit het zeker niet uit."
Guido behaalde zijn bachelor aan de Hogeschool
van Arnhem en Nijmegen, waarna hij de master
Geografie, educatie en communicatie volgde aan
de Universiteit Utrecht. Sinds augustus 2020 werkt
hij als docent aardrijkskunde en brugklasmentor
op het Maas waal College in Wijchen.
Door Kevin van Huët
Haar eerste opdrachtgever is de gemeente
Zaltbommel, waar ze acht maanden aan een
nieuw participatiebeleid gaat werken. "Net
als in veel andere gemeenten wordt er in
Zaltbommel al veel gedaan op het gebied van
participatie, maar is het nog niet vertaald naar
concreet beleid, afgezien van het onderdeel
gebiedsgericht werken," vertelt Maartje. "Vorig
jaar werd er door de gemeenteraad een motie
aangenomen waarin werd opgedragen dat
wél te doen, en aan die klus werk ik nu."
De eerste weken bestonden vooral uit inlezen
in het thema. "Onderwerpen als participatie en
leefbaarheid spreken mij aan, ik heb er zowel
mijn bachelor- als masterscriptie over geschre
ven," vertelt Maartje, die wordt begeleid door
een senior beleidsadviseur. "Dat ik die kennis
nu direct in de praktijk kan toepassen, vind ik
natuurlijk heel erg leuk."
De gemeente hoopt daarmee de inwoners
van Zaltbommel en omgeving te stimule
ren om initiatieven op poten te zetten die
bijdragen aan een betere leefomgeving, en
hen beter te betrekken bij besluitvorming van
de gemeente. "Inwoners weten zelf vaak het
beste wat er speelt in hun buurt," vervolgt
Maartje. "Het is niet alleen aan de gemeente
om te bepalen of er geld moet worden vrijge
maakt voor een speeltuin, of hoeveel dagen in
de week het buurthuis open moet zijn. Daarin
hebben buurtbewoners een stem en het is
belangrijk dat die wordt gehoord."
Beeldschermparticipatie
Dat is makkelijker gezegd dan gedaan, zeker in
tijden van corona. Naar het voorbeeld dat de
gemeente wil stellen, werkt Maartje groten
deels thuis. "Onder normale omstandigheden
zou ik de wijk ingaan, bijeenkomsten willen
organiseren en mensen vragen naar hun
mening en ideeën, maar dat gaat nu helaas
niet," vertelt Maartje, die voor het contact met
de inwoner voorlopig is aangewezen op digi
tale ontmoetingen. "Mensen zijn toch meer op
hun gemak als je daadwerkelijk in hun straat
bent en ze opzoekt."
Toch weerhoudt het thuiswerken Maartje er
niet van dat ze zich volwaardig lid voelt van
haar nieuwe werkgever. Daar draagt ook de
opleidingsdag aan bij, die ze om de week
bijwoont met de andere zes trainees van regio
Rivierenland. "Tijdens een opleidingsdag vol
gen we trainingen en leren we bijvoorbeeld
over de structuur van een gemeente en de
functie van de raad. Daarnaast is er ruimte om
met medetrainees te sparren over je ervarin
gen," vertelt Maartje, die nog niet weet wat
haar volgende opdracht zal zijn. "Als het goed
is heb ik daar wel een stem in, maar het staat
vast dat het bij een andere gemeente is. Dat
maakt dit traineeship zo uniek."
Maartje behaalde haar bachelor Sociale
geografie aan de Universiteit Utrecht, waarna
ze de masteropleiding volgde aan de Radboud
Universiteit in Nijmegen. Na een jaar te hebben
gewerkt als junior adviseur bij PLANTERRA, ging
ze afgelopen januari aan de slag als trainee bij
het Traineeship Rivierenland in Gelderland.
Speeltuin en buurthuis
Een van de voornaamste uitdagingen is
het scheppen van duidelijkheid in het
verwachtingspatroon van de inwoner naar
de gemeente en andersom. "Heldere com
municatie is een belangrijk onderdeel van
het participatiebeleid," stelt Maartje. "Voor
de inwoners moet het duidelijk zijn bij welke
persoon ze met een vraag terechtkunnen,
of er budget is voor hun initiatieven en wat
er mogelijk is binnen de bestaande wet- en
regelgeving. Uiteraard is het dan ook aan de
gemeente om te kijken hoe die hierbij kan
helpen of ondersteunen."
