KARTOGRAFISCH TIJDSCHRIFT
2000-XXVI-3
1972
1976
1983
1984
1984
1985
1989
1990
1994
1996
1998
1998
1999
Oprichting Werkgemeenschap Informatiesysteem
Aardwetenschappen
Peter Burrough in dienst bij Stiboka
Martien Molenaar hoogleraar landmeetkunde,
fotogrammetrie en teledetectie, LH Wageningen
Grafische Gebruikers Groep (Samenwerking Land-
bouwhogeschool en dlo)
Peter Burrough wordt hoogleraar aan de Universiteit
Utrecht
Start Gis-project dlo (samenwerking icw, Stiboka
en Dorschkamp)
Werkgroep gis en Teledetectie (Landbouwuniver-
siteit, coördinator: Ron van Lammeren)
Oprichting nexpri door Peter Burrough en Martien
Molenaar
Leerstoel van Molenaar heet voortaan Theorie van de
Geo-informatiesystemen en Remote Sensing
Martien Molenaar wordt hoogleraar aan het itc
Enschede
Arnold Bregt wordt hoogleraar Geo-informatiekunde
m.b.v. GIS, Wageningen Universiteit
Steven de Jong wordt hoogleraar Geo-informatiekun
de m.b.v. Remote Sensing, Wageningen Universiteit
Vorming Centrum voor Geo-informatie (Algemeen
manager: Gerard Nieuwenhuis)
Peter Burrough
(links) en Hans Ver-
waal (rechts) (1979).
Kader 1 - Mijlpalen
Organisatie en
Personen
Vanaf 1984 konden Studenten weliswaar kennismaken met dit
'belang', maar pas in de studiegids 1986/1987 stonden voor de
eerste maal vakken met een Gis-inhoud beschreven. Sommige
vakomschrijvingen ädernden een curieus optimisme uit: "Ken-
nis en ervaringen met informatieverwerkende Systemen zijn
voor dit element geen noodzakelijke voorwaarden. In dit Colle
ge Staat de toepassing van geografische informatiesystemen
(gis) in de ruimtelijke ordening centraal" en "Doel van dit
College is het geven van inzicht in de toepassingsmogelijkhe-
den van de computerapparatuur en -programmatuur t.b.v. de
landschapsplanning." Uiteindelijk hestonden deze vakken
vooral uit literatuurstudie en het toepassen van MAP2.
Dit daadwerkelijk gebruik van de in fortran geprogrammeer-
de MAP2 Computer was gebaseerd op een aantal eenvoudige
terminals gekoppeld aan een microvAX. Grafisch viel er dan
00k niet meer te beleven dan alfanumerieke tekens, die voor
de goede waarnemer iets als een kaartbeeld konden voorstel-
len. Bovendien waren er intern vele versies van MAP2 in om-
loop (iedere vakgroep had wel enkele 'specifieke' subroutines
geprogrammeerd)
De Studenten van het eerste uur kwamen na verloop van tijd
1983 Eerste PHLO-cursus
1986 Officiele vermelding Gis-vakken in de studiegids
1989 Eerste Gis-onderwijslokalen
1989 Start MSc 'gis for rural applications' in samenwerking
met ITC
1991 Eerste afstudeerder MSc-cursus (Yolanda Benitez
Gomez: Filippijnen)
1999 Interspecialisatie Geo-Informatiekunde
2000 Derde generatie Gis-onderwijslokalen in Alterra-
geboiiw
2000 looste afstudeerder van MSc cursus (Menberu
Allebachew, Ethiopie)
2000 Start onderwijs via Internet
Kader 2 - Mijlpalen
Onderwijs
met de eerste 'Gis'-scripties. Verrassend
genoeg leken hun onderwerpen sterk op
onderwerpen die momenteel 00k actueel
zijn: koppeling modellen en gis (o.a. al-
locatiemodellen), ontwikkeling en ge
bruik van meta-talen c.q. 'modelbuil-
ders' en visualisatietechnieken.
De doorbraak
De oprichting van de werkgroep voor
Geo-Informatie Systemen en Teledetec
tie (gis+t) gaf, mede door de meer theo
retische bemoeienis vanuit de toenmali-
ge vakgroep Landmeetkunde (onder in-
vloed van de jonge en nieuwe hoogleraar
Martien Molenaar), een forse impuls aan
het Gis-onderwijs. Allereerst werden
naast de eerder genoemde toepassings-
vakken nu 00k de vakken Basishegrippen
geografische informatiesystemen en Geogra
fische informatiesystemen Theorie (Mole
naar i.s.m. Rene van der Schans) aange-
boden. Doordat het basisvak verplicht
werd gesteld voor de studierichtingen
Landinrichtingswetenschappen, Bodem,
Water en Atmosfeer, Tropisch Landge-
bruik en Biologie kreeg het Gis-onder-
wijs een serieuze piek in de Wageningse
curricula. Zelfs een afstudeervak Geo-in
formatiesystemen behoorde nu tot de
mogelijkheden.
De studiegids 1992/1993 toonde die wäre
doorbraak van Gis-onderwijs in de Wa
geningse academische opleiding. De
werkgroep gis+t werd vanaf nu apart
vermeld in de studiegids alsmede een
scala aan Gis-vakken. Het betrof vier in
leidende vakken, elf toepassingsvak-
ken, drie verdiepingsvakken, alsmede
stage- en afstudeervakken op het terrein
van gis en Remote Sensing.
Deze doorbraak in de universitaire orga-
nisatie betekende dat er vanaf dat mo-
ment jaarlijks ongeveer 300 Studenten
Gis-vakken volgden.
Niet alleen in de reguliere opleidingen
vond deze doorbraak plaats. In samen-
16
