KARTOGRAPISCH TIJDSCHRIFT
2002-XXVIII-4
gebruiker last heeft van kleurenblindheid, of wanneer meer
kleurcontrast tussen twee thema's of klassen gewenst is. Er kan
standaard gekozen worden uit negen verschillende kleurtrap-
pen. Naast her wijzigen van een complete kleurtrap, is het 00k
mogelijk een individuele kleur (klasse) te wijzigen.
Ook de weergave van de diagrammen kan bei'nvloed worden.
Door het wijzigen van de rekeneenheid waarmee de cirkel-
grootte wordt bepaald, kan de grootte van de cirkels of staaf-
diagrammen worden aangepast aan de behoefte. Niet alleen de
rekeneenheid kan worden veranderd, maar ook de manier
waarop er met de rekeneenheid gerekend wordt. Er zijn twee
mogelijkheden: een lineaire schaal en een logaritmische.
Net als bij de klassen is het mogelijk de kleur van de diagram
men aan te passen aan de eigen behoefte.
Opties
Naast alle mogelijkheden om de statistische informatie te pre-
senteren en te bewerken, is er nog een aantal extra opties be-
schikbaar (figuur 5).
Nieuw thema: Deze optie maakt het mogelijk om, tijdens het
werken met de Statistiekmodule, nieuwe thema's (tabellen)
op te roepen.
Eigen thema: Naast alle informatie die standaard aanwezig is
in het programma, kan de gebruiker ook 'eigen' thema's ma-
ken. Zo kunnen er over bijvoorbeeld de eigen wijk of buurt
gegevens verzameld worden en ingevoerd in het programma.
Berekenen: Naast het invoeren van eigen gegevens, is het ook mo
gelijk berekeningen uit te voeren op een of meerdere tabellen.
Op deze manier kan nieuwe informatie gegenereerd worden.
Analyse: Deze optie toont een aantal rekenkundige kenmer
ken van de geselecteerde tabellen.
Opties
Figuur 5. Extra opties
statistiek.
Documentatie
De module Documentatie bevat compacte landenbeschrijvin-
gen van alle onafhankelijke landen op aarde (figuur 6). Elke
landbeschrijving bevat standaard een aantal statistische basis-
gegevens en een beschrijving van de historie en de recente ont-
wikkeling van het land. De statistische gegevens in de Landen-
documentatie dateren uit de periode 1997 tot 2000.
Japan
Nippon Telkoku
Bevolking A
Aantal in woners: 126.550.000
Bevolkingsdichtheid: 335 inw per km"
Stadsbevolking: 79%
Hoofdstact. Tokyo, 8.163.573 inwoners
BevotkingssamensteHing Japanners 99%
Officiöe taal Japans
Godsdienst: Sjntoisme 92%, Boeddhisme 76%, Christendom 1
Levensverwachting: 83 (vrouwen), 77 (mannen)
Analfabetisme 1
Politiek
Staatsvorm: Constitutionele monarchie
Partgen: Liberale Democratische Partij, Shinshinto-partjj,
Sociaal-Democraten en andere
Stemrecht: Algemeen vanaf 20
Lid van: OESO, VN
Administratieve indeling: 44 prefecturen (ken), 2 stadsprefeduren
(tu), 1 hoofdstad (to)
Figuur 6. Land
beschrijving Japan
uit de module
Documentatie.
Remote sensing
De module Remote sensing heeft tot
doel de gebruiker vertrouwd te maken
met het zelfstandig leren lezen, interpre-
teren en bewerken van satellietbeelden.
Gezien de summiere kennis van deze
technologie bij de gemiddelde aardrijks-
kundedocent is dit voorwaar geen gerin
ge ambitie van de leerplancommissie.
De module is 'zelflerend'. Dit houdt in
dat de leerling al werkende steeds verder
vertrouwd wordt gemaakt met de werking
en functionaliteit van het programma.
Oefeningen
Wat remote sensing precies is en hoe er
zelfstandig met het programma gewerkt
kan worden, wordt duidelijk in een den
tal oefeningen die bij het programma
hören. In dit oefenprogramma maakt de
leerling kennis met de verschillende
typen satellieten, verschillende opname-
technieken, verschillen in beeldresolutie,
het vervaardigen van temporele beeiden,
het düsteren en classificeren van remote-
sensingdata en het maken van kaarten
uit remote-sensingdata.
Opdrachten
Nadat geleerd is wat remote sensing is en
hoe het programma werkt, kan de leer
ling zelfstandig aan de slag. Zo kunnen
bijvoorbeeld remote-sensingbeelden van
de Nederlandse landschappen of de Ei
gen Omgeving geanalyseerd en bewerkt
worden. Het aanvullende beeldmateriaal
wat hiervoor nodig is kan worden opge-
vraagd via Grote Bosadas Online.
Omdat er bij het aanleren van deze vaar-
digheden een Sterke overlap bestaat met
de verschillende aardrijkskundemetho-
den (Terra, Wereldwijs, Geo Geordend), is
het programma zo opgezet dat het de
collega-uitgevers de mogelijkheid biedt
datasets aan te bieden die aansluiten bij
de eigen leerstof. Deze datasets kunnen
gei'ntegreerd worden in de remote-sen-
singmodule.
Topo-spel
De bedoeling van deze module is het op
een speelse wijze trainen en testen van de
parate kennis van de leerling van de juis-
te ligging van landen, plaatsen en rivie-
ren. Hoewel het aanleren van topografi-
sche kennis een aantal jaren sterk uit de
gratie is geweest binnen het onderwijs,
neemt langzamerhand weer het besef toe
dat, wil men wereldwijde processen juist
kunnen interpreteren, een bepaalde ba-
siskennis van de topografie essentieel is.
32
