Ormelingfonds
Kandidaten kunnen een gemotiveerd verzoek om een bijdrage indienen
KARTOGRAFISCH TIJDSCHRIFT
2002-XXVIII-4
Schee, J. van der (2000), Aardrijkskunde moet concreter en
herkenbaarder. Geografie-Educatief, eerste kwartaal 2000,
PP- 5-7
Spruit, P.T. (1974), De geografische beschouwingswijze.
Geografie en basisonderwijs. Hoevelaken: lpc, pp 7-33.
Vaart, R. van der (1990), Aardrijkskunde op school. Leiden:
Martinus Nijhof.
Vaart, R. van der (2001), Kiezen en delen. Beschouwingen over
de inhoud van het schoolvak aardrijkskunde. Oratie. Utrecht:
Faculteit Ruimtelijke Wetenschappen Universiteit Utrecht.
Westrhenen, J. van (1974) Een classificademodel voor aard-
rijkskundige doelen. Geografie en basisonderwijs. Hoevelaken:
lpc, pp 34-56.
Westrhenen, J. van (1977), De toetsingvan onderwijsdoelen.
Groningen: Wolters-Noordhoff.
Summary
R. van der Vaart J. van der Schee Reference maps in the
'Bosatlasand school geography
Keywords: map use, school cartography, education
Until the mid 1960s, political and physical reference maps in the
Dutch 'Bosatlas' were often used fior textbook questions and
exercises in school geography. At the time, the geography
curriculum focused on regional geography. Therefore the reference
maps supported teaching topography and building regional
perceptions. When the fiocus of the geography curriculum became
more thematic, the use of reference maps in atlases dwindled.
However, new opportunities may lead to a renewed application of
reference maps, the core ofthe 'Bosatlas', in school geography.
Resume
R. van der Vaart J. van der Schee Les cartes d'ensemble dans
le 'Bosatlaset l'enseignement de geographie
Mots-cles: utilisation des cartes; cartographie scolaire; enseig-
nement
fusqu 'en 1965 les cartes d'ensemble politiques etphysiques de l'atlas
neerlandais 'Bosatlas' ont ete frequemment utilisees dans les classes
de geographie, en matiere de questions et d'excercises proposes par
des manuels. La traditionnelle geographie regionale etait alors la
norme et Les cartes d'ensemble devaient complete les connaissances
topographiques et l'acquisition de l'image regionale. Apres 1965
l'enseignement de la geographie devient de plus en plus
systematique d'oü la diminution de l'utilisation de ces cartes
geniales. Toutefois, aujourd'hui la nouvelle chances et
opportunites s 'offrent pour leur 'revitalisationdans la geographie
en classe: ces cartes forment le 'caeur'du Bosatlas'.
bij de secretaris van de vereniging
mw A.L Dijkstra-Ploos van Amstel
Azuurblauw 61
2718JE Zoetermeer
43
