I
REAJZATION opa
S/STEM op CARTOSRAFHIC
1654
1£S£
1S72 liSO
f
EDUCATION IN THE NETHERUANDS
Z
correspondence
course for
cartographic
drauffitsmen
O
fir
w3/4
W 4
WV3
i
O
z
in
Q
wa
wVa
university levei
courses ar
Advanced
ii
r
Technology
Colleges
II
projected System
in the Netherlands
opleidingen
in de kartografie
14
KARTOGRAFISCH TIJDSCHRIFT
2OO3-XXIX-3
All
W4
W 3
w n..r Q./
P j W 3 j
1 1
1
COU-VStS 3x
m
W1
We moeten voorkomen dat we in de malaise van het geodesie-
onderwijs worden meegesleept, en op tijd nieuwe onderwijs-
vormen ontwikkelen waar de markt behoefte aan heeft. We
zullen daarbij geconfronteerd worden met professionalisering
en het feit dat 'in de baas zijn tijd' geen cursussen meer mögen
worden gedraaid om niet' voor de nvk; educatieve firma's
gaan dat 00k als oneigenlijke concurrentie zien. Aan de andere
kant zijn we zelf verantwoordelijk voor het in stand houden
van de bereikte expertise in ons vak - die is opgebouwd vanaf
i960, sedertdien zijn er 120 HTS-ers 200 PBNA-ers, 220 univer-
sitaire kartografen, en een 80-tal OGCU-mensen gediplomeerd.
Als we er ons best niet voor doen moeten we over 10 jaar de
nodige expertise weer uit Duitsland halen, net zoals in 1958.
We lopen er 00k tegenaan dat veel problemen waar Gis-experts
bij de uitvoer tegenaan lopen, al eens door kartografen zijn op-
1962 Kaart en kleur
1963 Excursie Duitsland
1964 Thematische Kartografie
1965 Kaart en terrein
1966 Excursie Parijs
1967 Kaartschrift
1968 Kaartprojecties
i 969 Zwart-wit kartografie
1970 Kartografische kommunikatie
1971 Kaartreproductie
1972 Geomorfologie voor kartografen
1973 Driedimensionale kartografie
1974 Kaarttypografie
1975 Kaarten voor Massamedia
1976 Kaartbeheer
1977 Stadskartografie
1978 Kaartproductie
1979 Excursie Groot-Brittannie
1980 Redactionele problemen van kaartseries
1981 Symbolen in de kaart
1982 Legenda's
1984 Kaartgebruik
1985 Generalisatie
1986 Symboolontwerp en kleurgebruik
1987 Excursie Groot-Brittannie
1989 Wervende kaarten
Figuur 8. ICA-oplei-
dingsniveaus en de
manier waarop men
in Nederland daar-
aan beantwoordde.
gelost. Ook in Gis-tijdschriften zie je de
beoefenaren voortdurend het wiel op-
nieuw uitvinden. Dat is een reden te
meer om nieuwe opleidingen nauw te-
gen de kartografie aan te zetten. We
moeten ons realiseren dat er een enorme
hoeveelheid educatieve literatuur gege-
nereerd is, waar we voor een deel vanuit
de Gis-hoek op terug kunnen vallen, zo
als wij dat in 1970 op Zondervan hadden
kunnen doen.
Educatieve publicaties
In 1898 verscheen in Nederland van
Henri Zondervan (een Groningse aard-
rijkskundeleraar) het leerboek Proeve ee-
ner algemene kartografie (met een Kl).
Het allereerste leerboek in dat vak, ook
mondiaal ken ik nog geen oudere voor-
beelden. Drie jaar later wordt het in het
Duits vertaald als Allgemeine Kartenkun
de. Ein Abriss ihrer Geschichte und ihrer
Methoden. Leipzig, 1901 (figuur 13). Tot
mijn chagrijn heb ik geen van beiden in
mijn bezit ondanks verwoede pogingen
- omdat het de eerste is, en omdat het
zo'n leuk modern boek is, en omdat
Menno-Jan Kraak en ik ons een beetje
aan hem spiegelen met onze internatio
nale leerboeken. Kijken we naar de in-
houd, dan is er eerst 46 pagina's geschie-
denis, dan 30 pagina's topografie, dan 35
pagina's kaartprojecties, 22 pagina's over
situatietekening, terreinweergave, geo-
grafische namen en reliefweergave, 18 pa
gina's kaartreproductie, met het nieuw-
ste wat er te koop was, namelijk de supe-
rieure methoden van Eckstein van onze
eigen topografische dienst, 18 pagina's
kartometrie en kaartkritiek en nog 23 pa
gina's gewijd aan de schoolkartografie.
Figuur 10. Het gidsje
waarin het totale kar
tografische onderwijs-
aanbod in ip8o was
opgenomen.
nvk
Figuur 11. HetNVK-
aanbod aan Studie-
dagen.
itederlandse vereniging voor kartografie
