87
misleidend, onleesbaar
Aan veel van de genoemde aspecten van de verhouding
tussen geodesie en cartografie is (wanneer ik goed ben
ingelicht) tot nu toe te weinig intensieve aandacht besteed
in de opleiding van nederlandse geodeten. Dit komt
waarschijnlijk deels doordat men te veel bevangen gebleven
is in bet idee dat cartografie identiek zou zijn met afbeel-
dingsleer (in de zin van projectieleer) en het zonder fantasie
maar netjes tekenen van technische plans volgens amb
telijke normbladen. Maar anderdeels doordat een eigen
cartografische werkplaats ontbrak waar elke student uit
eigen ervaring inzicht zou kunnen krijgen in althans
de beginselen van de tamelijk ingewikkelde technieken
die in de moderne kaartvervaardiging zo belangrijk zijn
geworden. Want met droogzwemmen en een enkele
excursie bereikt men op dit gebied niet veel. Zulk een car
tografisch laboratorium is aanwezig in de werktekeningen
voor het nieuwe geodesiegebouwcartografische camera,
donkere kamer, kopie en drukkerij. Een en ander voor
kaarten van bescheiden afmetingen, ca. 50x60 cm, vol
doende voor studie en onderzoek.
Cartografie in de geodetische studie
Ik wil besluiten met in het kort te vertellen welke ver
anderingen, en ik ben geneigd het verbeteringen te noemen,
ik in de geodetische studie zou willen aangebracht zien
voor zover het de cartografie betreft. Met verschillende
van deze veranderingen is trouwens al een begin gemaakt.
Voor de eerste twee studiejaren gaan de verlangens uit
naar:
1. Meer inzicht in structuur en grammatica van de kaart-
taal, zoals ik dit jaar getracht heb te geven in een
college Overzicht kartografische ekspressiemogelijkheden,
waarvan een samenvatting in acht bladzijden stencil
voor belangstellenden beschikbaar is. (Dit college is voor
namelijk gebaseerd op de studie van de helaas frans
schrijvende Jacques Bertin: Sémiologie graphique, Parijs
den Haag 1967.)
2. Meer begrip kweken voor dat element in de carto
grafische grammatica dat we generalisering noemen
