TWEEDEJAARS ZOMERKAMP
Henri Aalders en Joop Gravesteijn
Toen wij beiden (Gravesteijn begon een jaar later als begeleider bij het tweedejaars
zomerkamp dan Aalders) voor het eerst met het tweedejaars zomerkamp meegingen als
begeleider, werd uitsluitend de "vrije opstelling" toegepast voor de meetkundige grond
slag. Eigenlijk is het belangrijkste kenmerk van deze grondslagmethode niet de vrije
osteling. Daarmee doelend op het opstellen van een instrument op een plaats die nietin de
grondslag voorkomt. Dat gebeurt bij de meetmethode waarbij de coördinaten van de
opstelplaats van het nstrument wordt bepaald door de achterwaartse insnijding. Daarbij
wordt gebruik gemaakt van vroeger gemeten detailpunten met een grondslagfunctie,
waarvan de coördinaten met voldoende nauwkeurigheid bekend zijn. Nee, kenmerkend
voor de meetmethode in het zomerkamp was dat de opstelpunten en verbindingspunten
elkaar afwisselen. Naar de verbindingspunten worden ricting en afstand gemeten vanuit
een opstelpunt en in de verbindingspunten wordt niet opgesteld. Dat levert een vrije keuze
op voor de plaats van de verbindingspunten. De methode levert vooral in bebouwd gebied
grote voordelen, omdat vele verbindingen onderling niet zichtbaar zijn door de bebouwing
en begroeiing, maar hoeken van dakgoten en schoorstenen en TV-antennes vaak wel.
Daarmee wordt het mogelijk om verbindingen over bebouwing of begroeiing heen te
leggen.
Het tweedejaars zomerkamp heeft in de afgelopen jarenvaak op de nominatie gestaan te
verdwijnen uit de opleiding. Argumenten daarvoor komen van de studenten: het tweede
jaars zomerkamp lijkt te veel op het eerstejaars zomerkamp en al het nieuwe is reeds
geleerd na het opmeten van tien huizen aan één straat. Hier ligt de kern van het probleem
van de wijzigingen van de inhoud van het tweedejaars zomerkamp die in de laatste jaren
hebben plaatsgevonden. In 1988 was het tweedejaars zomerkamp niet meer dan een
oefening die ook in Delft zou kunnen worden uitgevoerd als onderdeel van het integraal
practicum (een oefening die het hele meetproces laat zien: van terreinopname tot bestand).
In de afgelopen jaren is het tweedejaars zomerkamp omgevormd tot de uitvoering van een
project: steeds meer wordt gekozen voor een projectbenadering, terwijl het totale proces
van meting via berekening tot bestaand blijft bestaan: dit jaar zelfs met een planning en
een financiële voorcalculatie en een financiële evaluatie achteraf.
Ook de ervaring van de studenten speelt mee in de belevenis van het tweedejaars
zomerkamp. Daarbij spelen twee zaken een overheersende rol:
- de studenten krijgen nu de opdracht om de inhoud van de grootschalige basiskaart in
Nederland op te meten. Daarvoor worden ze voorzien van een bestek van de GBKN en
die tekst moet worden vertaald naar keuzes in het terrein. Dit levert interessante
discussies op tussen studenten onderling en tussen studenten en begeleidende staf,
waarbij de begeleiders vaak vooraf afgesproken rollenspelen als vertegenwoordiger van
het Kadaster, de gemeente of nutsbedrijven ieder met hun eigen wensen: "Stafleden
Technische ontwikkelingen
97
