de uitstalling van een uitgebreide boekenverzame
ling: ongeveer 1000 boeken op het gebied van com
puters (overigens nog maar een klein deel van de
totale literatuur op dit gebied) waren te bezichtigen.
De morgenzittingen van het congres werden plenair
gehouden, over meer algemene onderwerpen, 's Mid
dags werden 3 tot 5 parallelzittingen gehouden over
de twee thema's, die in de titel van de conferentie be
sloten liggen: „Education about computers" en
„Use of computers in education" (zelf gaf ik vooral
aandacht aan het tweede thema). In totaal werden
17 zittingen gehouden. Eén dag was gewijd aan ex
cursies. De documentatie van beide congressen was
uitstekend verzorgd. Vooraf werd in drie forse delen
de tekst van de te houden voordrachten uitgedeeld.
Nog in een ander opzicht stemden beide congressen
overeen: In totaal voerden een 80-tal sprekers het
woord.
Explosie
Ook naar de inhoud waren er belangrijke overeen
komsten tussen beide congressen. Beider onderwer
pen betroffen een gebied dat 10 jaar geleden nog na
genoeg onbekend was (wat betreft het tweede con
gres bedoel ik vooral het thema: het gebruik van
computers in het onderwijs). Het feit alleen al dat
over zulke jonge onderwerpen congressen worden
gehouden met 1000 deelnemers, is een bewijs voor
de explosieve ontwikkeling op computergebied. Het
explosieve karakter van de ontwikkeling had overi
gens wel tot gevolg, dat menig spreker wel een enigs
zins chauvinistische indruk maakte. Nieuwe moge
lijkheden werden soms aangekondigd alsof het tot
op heden gepresteerde nauwelijks van enige waarde
zou zijn.
Het explosieve in de ontwikkeling kwam ook op
allerlei andere manieren tot uiting. Zo maakte de
IFIP-Vicepresident H. Zemanek bij zijn welkomst
woord het volgende rekensommetje: Bij een com
puter zal gemiddeld een staf van 15 mensen nodig
zijn. De toename van het aantal computers is onge
veer 30% per jaar, wat een verdubbeling per 3 jaar
en een vertienvoudiging in 10 jaar betekent. Ook
valt te voorzien dat alle landen tenslotte de huidige
Amerikaanse computerdichtheid zullen bereiken (1
computer per 30.000 inwoners).
Dit betekent dat in de verre toekomst, bij een wereld
bevolking van 4 miljard mensen, 20 miljoen compu
terspecialisten nodig zullen zijn. Hier komt een ge
weldige onderwijstaak te liggen.
Voorspeld werd dat in de nabije toekomst de com
puterindustrie de grootste industrie ter wereld zal
zijn, groter dan olie- en autoindustrie.
Op de tentoonstelling van het CE-congres lag een
boek dat niet anders weergaf dan een beknopte be
schrijving van alle programmeertalen, voorzover
deze op meer dan een type computer zijn geïmple
menteerd. Het boek bevatte niet minder dan 200 ta
len, waarvan enige tientallen overigens al weer tot
de dode talen zijn gaan behoren.
Tijdens beide congressen bleek voortdurend, dat de
computer steeds meer het gehele menselijke bestaan
gaat doordringen. Beide congressen vermeldden de
meest uiteenlopende toepassingsmogelijkheden.
Waarom juist nu?
Hoe komt het dat beide gebieden, CG en CE, juist
nu tot ontwikkeling komen? De oorzaak is m.i., dat
het interactieve gebruik van de computer de laatste
jaren sterk naar voren komt. Eenvoudige handelin
gen van de mens hebben bewerkingen tot gevolg,
die soms zeer ingewikkeld zijn, maar waarvan de
resultaten ondanks dat toch (vrijwel) onmiddellijk
ter beschikking komen en op hun beurt kunnen wor
den gebruikt voor nieuwe eenvoudige handelingen,
die weer ingewikkelde bewerkingen tot gevolg heb
ben, enz.
Uit het gebied van C(omputer) G(raphics) is vooral
de grafische beeldbuis van belang: Onder besturing
van een daartoe geprogrammeerde computer wordt
een afbeelding op de beeldbuis geprojecteerd.
Met behulp van een toetsenbord, of van een lichtpen
kan in de afbeelding worden ingegrepen, en kunnen
bepaalde er aan ten grondslag liggende parameters
worden gewijzigd. De oorspronkelijke afbeelding
wordt dan direct vervangen door de afbeelding met
gewijzigde parameterwaarden.
Een kenmerkend verschil van de grafische beeldbuis
ten opzichte van de tekenautomaat is, dat bij de
beeldbuis de afbeelding langs elektronische weg tot
stand komt, terwijl bij de tekenautomaat mecha-
22
ngt 71
