85
technici die alleen maar in praktische directe vragen geïnteresseerd
zijn. Reëele, op concrete maatschappijhervorming afgestemde
kritiek vraagt samenwerking tussen beide: om enerzijds de kritische
socioloog te behoeden al te theoretisch te zijn en te weinig met de
reëele mogelijkheden rekening te houden en aan de andere kant
om de positieve wetenschappen en de technici in staat te stellen
hun aandeel te leveren aan de opdracht die wij samen hebben.
Deze samenwerking tussen beiden is alleen maar mogelijk als de
kritische menswetenschappen hun best doen om het natuurweten
schappelijk kennen te verstaan en omgekeerd de natuurwetenschap
pers voldoende maatschappelijk inzicht hebben om over maat
schappelijke problemen mee te denken. Hier is van de kant van de
kritische sociologen nodig een oriënteren naar de positieve weten
schappen toe, van de kant van de natuurwetenschappers en de
technici een scholing of een opvoeding tot kritisch maatschappelijk
denken om de noodzakelijke dialoog mogelijk te maken. Ik ben
mij bewust dat ik in mijn betoog in allerlei opzichten onvolledig ben
geweest, dat het theoretisch is geweest. Verder ook dat in heel veel
opzichten aan de wijze waarop ik mij uitgedrukt heb nog de nodige
precisie ontbreekt. Dit alles echter is, zo meen ik, niets anders dan
een symptoom van het te kort schieten van onze universitaire
vorming. Datgene wat ik hier heb trachten te behandelen is een
probleem dat toch eigenlijk een probleem zou moeten zijn waar
elke wetenschap zich op bezint. Als wetenschap een universitair
karakter wil dragen dan zal ze zich toch op dit soort problemen
moeten bezinnen. Als het nog zin wil hebben de verschillende
wetenschappen in één instituut samen te brengen dan is het toch om
over dit soort problemen de gedachtenvorming van wetenschappen,
de gedachteuitwisseling van wetenschappen mogelijk te maken.
Als ik te kort geschoten ben in concretie dan is dat omdat de
universitaire sociologie mij in de steek laat als ik dit soort onder
werpen behandelen moet. Als dit soort beschouwingen u onwennig
voorkomen dan is dat omdat uw universitaire opleiding U verstoken
heeft gelaten van een vorming gericht op het meedenken over
fundamentele maatschappijproblemen. Bovendien, U noch ik
hebben geleerd met elkaar over dit soort problemen op concrete
wijze van gedachten te wisselen. Ik dank U.
Verslag van Referaat van Kier Schuringa
Onderwerpstelling IA zie blz. 63)
De spreker wilde aangeven wat voor soort geodeet hij graag in de
praktijk zou willen zien en wat de consequenties daarvoor voor het
onderwijs zijn, en zei het volgende:
Stelling IA kan het volgende inhouden
1. Kennis van sociale wetenschappen, leren hoe met elkaar om te
gaan, leren leiding te geven, samenwerking
(op schrift gesteld door Bert Messelink)
