1
g6
Van Wely: Nu daalt u dus af eigenlijk tot een detaillering, tot
een onderwijstechnische zaak
Schuringa: Nee, het gaat er mij om dat dit een essentieel onder
deel is van het studieprogramma, en dat ik graag zou horen dat
anderen dit ook vinden, en dat ze dan accepteren dat de vaktech
nische kennis op de een of andere manier wordt teruggebracht.
Van Wely: Ja, Mijnheer Witvliet pardon, er was iemand
u voor, een moment.
Houtenbos: Alhoewel ik ook, evenals Prof. Baarda, een das om
heb, zal dat me toch niet weerhouden om minder behoudend te
spreken hilariteitZowel uit de woorden van Prof. Hoef
nagels als van Prof. Baarda heb ik gehoord dat beiden bijzonder
grote waarde hechten aan overleg dat hecht ik ook, maar
nu is het zo dat èh er is in het verleden al veel gesproken over
het invoeren van minder vaktechnische zaken, maar tot nu toe
is er nog niets naar voren gekomen. Welke garantie kan het bestuur
van de onderafdeling ons geven dat daar in korte tijd iets aan gedaan
wordt
Stilte
Van Wely: Is er iemand van de onderafdeling die behoefte voelt
om hierop te antwoorden
Gelach
Baarda: Voorzitter, ik wou hier niet graag op antwoorden, maar
ik wil een vraag opwerpen aan prof. Hoefnagels.
De moeilijkheid is, dat blijkt uit deze vraagstelling, dat als
je even zo met je vuist wat uit de lucht komt plukken, dat dan de
moeilijkheid is om te herkennen langs welke weg iemand die wel
technische, concrete problemen kan overzien, zijn ogen open kan
krijgen voor de combinatie van deze technische vakken en dus die
achtergrondkwesties. Heeft Prof. Hoefnagels wel de problematiek
meegemaakt dat dus groeperingen anders dan sociologen, die moeite
hadden om uit het enorme niet-(3 gebied iets zó te combineren met
de eigen (3-vakken dat een student dit normaal als één geheel, één
gedachte aanvaardt, en daardoor juist ook die toepassing op het
niet-p vakgebied tot een groter succes kan maken.
Hoefnagels Heel kort, die ervaring heb ik niet. In de sociologen-
opleiding zit ook een heleboel technische kennisuw vak statistiek,
en onderzoeksmethodieken. Nu ben ik er voorstander van dat
niet élke socioloog die vakken volledig bestudeert. Ik doe nooit
aan onderzoek, in de technische zin. Ik moest er eens een inleiding
in hebben, zodat je weet wat deze mensen doen. Dan zie ik mo
gelijkheden om meer openheid te krijgen voor de studie van kri
tische maatschappijbeschouwing en typerend is dat studenten hier
veel meer vanaf wisten dan docenten. Ik heb een cursus maatschap
pijleer, ik krijg 't eigenlijk maar half af. Dat is niet erg, want de
discussies en de meningsvorming geven mij vertrouwen, dat als je
ze maar helpt, om zelfstandig te zijn, om er zelf mee te komen, dan
