schappij en in het onderwijspakket. Ik acht dit ten enen male uit
gesloten, gezien het systeem wat er gehanteerd wordt, dat apathie
in de hand werkt. Ter illustratie over de situatie in Utrecht. Als je
kijkt dat daar het systeem gehanteerd wordt van het begin af
aan het handje nemen tot en met het afstuderen, en dan wordt het
handje losgelaten. Op deze wijze verkrijgt de student geen enkel
kritisch inzicht. Het wordt overigens helemaal niet getolereerd.
Je kunt van iemand die altijd aan het handje genomen wordt,
niet verwachten dat hij plotsklaps een kritisch inzicht verwerft.
Ik wil hiervoor een aanpassing van het studieprogramma, en niet
het accent op zelfwerkzaamheid van de student.
Lopes: Ik heb niet zo'n krachtige stem als ik gewend ben,
hilariteit
't is me een weinig op de keel geslagen, en daardoor moet
ik mij beperken. Verder zal ik enige geluiden laten horen die blijk
geven van wat wantrouwen, maar dat moet u mij vergeven want
ik ben al wat ouder, en bovendien ben ik jurist. Ik wil even terug
gaan tot de jaren '30, toen er ook kennelijk enige behoefte bestond
aan het introduceren van a-wetenschappen. Toen is hier aan de TH
ingevoerd het vak „beginselen van het publiek- en privaatrecht, en
als eerste docent trad dan op mijnheer Josephus Jitta, een zeer
erudiet en eloquent man, maar hij stelde veel te lage eisen bij het
examineren.
Hij is later opgevolgd door de heer de Goede, ook een bijzonder
goed causeur, iemand die zich erbij moest neerleggen dat de student
maar enkele uren kon uittrekken voor zijn vak. Ik ben er bang voor,
dat wanneer we bij de geodesie een aantal technische vakken wat in
tijd terug brengen om ruimte te krijgen voor a-wetenschappen, dat
er heel weinig gestudeerd zal worden en veel gepraat. Net als van
daag eigenlijk. D'r wordt heel weinig „verzet".
Permanente discussie betekent meestal dat men met weinig ken
nis met elkaar praat, en zo een uur, of een middag vult, waarbij
men een bewijs van aanwezigheid wil hebben, omdat examens uit
de tijd zouden zijn. Dat betekent alleen maar dat het studiepro
gramma sterk wordt verlicht, en dat er wel een zeker ludiek element
wordt geïntroduceerd, maar dat we in feite iemand krijgen, die tot
een mindere maatschappelijke verantwoordelijkheid kan komen,
omdat hij niet kan werken. En daar wil ik even voor waarschuwen.
Het ontaardt Ik vind het wel aardig wat iemand zegt, maar ik kan
kranten lezen, en hij kan in de kroeg discussiëren. We kunnen
s avonds over luchtverontreiniging spreken. Als iemand zijn vrije
tijd aan iets besteedt, blijkt zijn werkelijke belangstelling Daar
wil ik even op wijzen, en ik hoop dat sommige mensen mij dat zeer
kwalijk zullen nemen.
Vrolijk gelach
Stellingwerff Beintema: Als ik het goed begrijp, dan volgt
hieruit dat voor de studie geen belangstelling bestaat. Dat doe je
nl. niet in je vrije tijd. Dat zou hieruit kunnen volgen.
102
