14
Resultaten van het onderzoek.
De commissie vond het wenselijk de prestaties van verschillen
de onderdelen in cijfers vast te leggen* zoals moge blijken uit
de als bijlage 5 toegevoegde staat,, waarop de eandidaten in de
volgorde waarin zij zijn geëxamineerdrstaan vermelde
Uiteraard zijn niet al deze onderdelen voor de beoordeling-ge
lijkwaardig, zodat voor de berekening van een eindcijfer verschil
lende gewichten zijn vastgestelde
Aande 4 eandidaten* die bij de hoekmeting hun inzicht hebben
getoond door aan de 11 af snijding" te denken werden 4, respectieve
lijk 3 punten extra toegekend, waardoor voor hen dus het gemiddeld
cijfer voor hoekmeting met -g- a 1 punt is verhoogde
Naast het uitdrukken van de prestaties in cijfers kan nog het
volgende worden opgemerkte
Bij de datailmeting bleek dat de eandidaten in het algemeen
voldoende vaardigheid aan de dag legden; slechts in twee gevallen
moest deze onvoldoende worden geacht.
Allen kwamen in de toegemeten tijd gereed of nagenoeg gereed*
sommigen leverden hun werk reeds eerder in. Dat er onder deze
laatsten enkelen waren* wier meting nog lacunes vertoonde* moest
hun in hun nadeel worden aangerekend.
De kwaliteit der metingen liep nogal uiteen. Enige eandidaten
slaagden er in een alleszins bevredigende en logische constructie
op te zetten* het merendeel leverde werk waaraan verschillende ge
breken kleefden* maar kon toch met voldoende tot ruim voldoen
de beoordeeld worden.
Van een 5-tal bleef het gebodene beneden de eisen* welke de
commissie meent te kunnen stellen.
Opvallend was het* hoe weinig het "huis" benut werd voor vast
legging van grenzen.
In vele gevallen maakte het veldwerk een behoorli- jke~* in, sommi
ge gevallen zelfs een zeer goede indruk.
De nauwkeurigheidwaarmede de hoekmeting werd uitgevoerd*
was 'in het algemeen ruim voldoende. Meer verschil werd er gecon
stateerd ten aanzien van de vaardigheid in het gebruik van de
theodoliet en in het tempo van de uitvoering der hoekmeting.
Niet alle eandidaten zagen kans de meting in de gestelde tijd
uit te voeren. Enerzijds zal dit een gevolg zijn van individuele
eigenschappen* anderzijds van de meerdere of mindere gelegenheid*
welke bij de opleiding gegeven kon worden om de nodige routine op
te doen.
In twee gevallen warende prestaties beslist onvoldoende.
Ook het mondeling examen gaf grote verschillen te zien, De
